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	<title>DIALOGMARKETING</title>
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	<description>Ausbildung, Beruf, Theorie &#38; Praxis</description>
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		<title>Bedürfnis, Bedarf, Nachfrage &#8211; der Zusammenhang</title>
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		<pubDate>Tue, 01 Jan 2013 18:13:01 +0000</pubDate>
		<dc:creator>wp_admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Begriffe aus der Theorie]]></category>
		<category><![CDATA[Bildung]]></category>
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		<category><![CDATA[Bedürfnis]]></category>
		<category><![CDATA[Bedürfnisbefriedigung]]></category>
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		<category><![CDATA[Nachfrage]]></category>
		<category><![CDATA[Zusammenhang]]></category>

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</ol>
</div>
]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<a class="wpptopdf" target="_blank" rel="noindex,nofollow" href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2013/01/01/bedurfnis-bedarf-nachfrage-der-zusammenhang/?format=pdf" title="Download PDF"><img alt="Download PDF" src="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/wp-content/plugins/wp-post-to-pdf/asset/images/pdf.png"></a><div class='wp_fbl_top' style='text-align:left'></div><div class="yellow-box"><br />
<strong>Was ist ein Bedürfnis?</strong></p>
<p>Ein Mangelempfinden welches ich beseitigen möchte.<br />
Bedürfnisse motivieren mich dazu Handlungen auszuführen,<br />
welche dazu dienen meine Bedürfnisse zu befriedigen.<br />
</div>
<div class="green-box"><br />
<strong>Welche Bedürfnisse hat der Mensch?</strong></p>
<p>Nach Maslow:</p>
<ol>
<li>Defizitbedürfnisse
<ol>
<li>Physiologische Grundbedürfnisse</li>
<li>Sicherheitsbedürfnisse</li>
<li>Sozialbedürfnisse</li>
</ol>
</li>
<li>Wachstumsbedürfnisse
<ol>
<li>Wertschätzung und Anerkennung</li>
<li>Selbstverwirklichung</li>
</ol>
</li>
</ol>
<p>Siehe hier im Dialogmarketing-Blog: <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/03/13/das-modell-der-bedurfnispyramide-nach-maslow-erlauterung-und-kritik-an-der-anwendbarkeit/" target="_blank">Das Modell der Bedürfnispyramide nach Maslow – Erläuterung und Kritik an der Anwendbarkeit</a><br />
</div>
<div class="yellow-box"><br />
<strong>Weitere Kriterien nach denen Bedürfnisse eingeteilt werden können:<br />
</strong></p>
<p><img class="alignnone" alt="" src="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/wp-content/uploads/2012/01/tabelle-dringlichkeit-gegenstand-traeger-bewusstheit.jpg" width="659" height="378" /></p>
<p></div>
<div class="green-box"><br />
<strong>Aus Bedürfnis wird Nachfrage</strong>:</p>
<ul>
<li>Bedürfnis = Mangelgefühl</li>
<li>Bedarf = konkretisiertes Bedürfnis, welches mit Geld erfüllt wird</li>
<li>Nachfrage = Teil des Bedarfes, welcher durch Kaufentschlüsse am Markt wirksam wird</li>
</ul>
<p><strong>Bedeutet in der Realität:<br />
</strong></p>
<ul>
<li>Ich habe Hunger (Bedürfnis).</li>
<li>Ich kann den Hunger  am Markt mit einem Brot (die entsprechende Kaufkraft ist hierfür gegeben) stillen.</li>
<li>Ich kaufe das Brot, bezahle also bei einem Bäcker für dieses Gut Geld. Meine Entscheidung ist am Markt wirksam geworden.</li>
</ul>
<p></div>
<div class="yellow-box"><br />
<strong>Womit werden die Bedürfnisse des Menschen befriedigt?</strong></p>
<ul>
<li>Mit Gütern.</li>
</ul>
<p></div>
<div class="green-box"><br />
<strong>Güter als Mittel zur Bedürfnisbefriedigung</strong></p>
<p>Eine übersichtliche Darstellung der Einteilung von Gütern nach folgenden Kriterien</p>
<ul>
<li>Verfügbarkeit</li>
<li>Beschaffenheit</li>
<li>Verwendung</li>
<li>Nutzungsdauer</li>
</ul>
<p>können Sie mit Klick auf den PDF-Button öffnen:</p>
<p><a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/wp-content/uploads/2013/01/Gueter-als-Mittel-zur-Beduerfnisbefriedigung.pdf" target="_blank"><img class="alignnone size-full wp-image-9480" title="Güter als Mittel zur Bedürfnisbefriedigung - Güter nach Kriterien der Verfügbarkeit, Beschaffenheit, Verwendung, Nutzungsdauer" alt="oeffnen-als-pdf" src="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/wp-content/uploads/2013/01/oeffnen-als-pdf.gif" width="79" height="40" /></a></p>
<p><em>(<a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/wp-content/uploads/2013/01/Gueter-als-Mittel-zur-Beduerfnisbefriedigung.pdf" target="_blank">Diese PDF</a> darf mit aktiven Link auf meinen Artikel im Internet veröffentlicht werden)</em></p>
<p>Neben den in der PDF genannten Unterscheidungen können Güter auch in die Beziehung zu einander unterschieden werden:</p>
<ul>
<li><strong>Komplementärgüter: </strong>Diese Güter müssen zusammen eingesetzt werden, da diese sich ergänzen. Zum Beispiel der Schallplattenspieler und eine Schallplatte.</li>
<li><strong>Substitutionsgüter: </strong>Diese Güter können funktional gegeneinander ausgetauscht werden. Zum Beispiel können Streichhölzer alternativ zu Feuerzeugen eingesetzt werden.</li>
</ul>
<p></div>
<div class="red-box"></p>
<p><strong>Eine ideale Zusammenfassung in Form einer Präsentation<br />
dieses Themas ist <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Y791nvsekOw" target="_blank">hier</a> von <a href="http://kazubi.de/" target="_blank">kazubi.de</a> auf<br />
Youtube zu finden.<br />
</strong></p>
<p></div>
<div class="yellow-box"><br />
<strong>Lesen Sie im Dialogmarketing-Blog (aufbauend auf diesen Beitrag):</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/11/25/die-wichtigkeit-der-bedarfsermittlung-im-kundengesprach/" target="_blank">Die Wichtigkeit der Bedarfsermittlung im Kundengespräch</a></li>
<li><a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/11/26/die-durchfuhrung-der-bedarfsermittlung-im-kundengesprach/" target="_blank">Die Durchführung der Bedarfsermittlung im Kundengespräch</a></li>
<li><a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/01/29/theorie-und-praxis-von-kommunikationsberufen-die-bedeutung-von-bedurfnissen-im-dialogmarketing/" target="_blank">Theorie und Praxis von Kommunikationsberufen: Die Bedeutung von Bedürfnissen im Dialogmarketing</a></li>
</ul>
<p></div>
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</ol></p>
</div>
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		<title>Marketing</title>
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		<pubDate>Tue, 01 Jan 2013 12:26:33 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Marketing ist eine Unternehmenspolitik die zur Erreichung der Unternehmensziele das gesamte betriebliche Handeln (ganzheitlich) auf die Erfordernisse, Bedürfnisse und Erwartungen der Märkte und Abnehmer (Kunden) ausrichtet. Ein Ziel ist zum Beispiel die Steigerung des Absatzes. Vertiefende Informationen finden Sie in &#8230; <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2013/01/01/marketing/">Weiterlesen <span class="meta-nav">&#8594;</span></a><div class='yarpp-related-rss'>

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</ol>
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<p><strong>Vertiefende Informationen<br />
</strong>finden Sie in dem <a href="http://www.marketinglexikon.ch/terms/256" target="_blank">Marketinglexikon.ch</a> und im <a href="http://wirtschaftslexikon.gabler.de/Definition/marketing.html" target="_blank">Gabler Wirtschaftslexikon</a>.</p>
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</ol></p>
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		</item>
		<item>
		<title>Kurz und knapp: Unterscheidung von Direktmarketing und Dialogmarketing</title>
		<link>http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2013/01/01/kurz-und-knapp-unterscheidung-von-direktmarketing-und-dialogmarketing/</link>
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		<pubDate>Tue, 01 Jan 2013 11:57:25 +0000</pubDate>
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</strong></p>
<p><strong>Zielsetzung:</strong></p>
<ul>
<ul>
<li>Herstellung einer interaktiven Beziehung zu einer Zielgruppe/Zielperson mit dem Ziel eine messbare Reaktion (Response<sup class='footnote'><a href='#fn-9445-1' id='fnref-9445-1'>1</a></sup>) zu bewirken.</li>
</ul>
</ul>
<p></div>
<div class="green-box"><strong>Unterschied zwischen Direktmarketing und Dialogmarketing</strong></p>
<p>Der Weg zur Erreichung oben genannter Zielsetzung:</p>
<ul>
<li>Dialogmarketing zielt dabei auf eine möglichst<strong> individuell</strong>e Kommunikation ab (Beispiele: Telefongespräche mit Unterstützung von <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2010/12/18/customer-relationship-management-crm/" target="_blank">CRM-Systemen</a>, Chat, individueller/individualisierter Schriftverkehr)</li>
<li>Direktmarketing zielt dabei auf <strong>massenhaft</strong>e Kommunikation in gleicher Form ab (Beispiele: Newsletter ohne individualisierte Elemente, Werbeflyer und Kataloge)</li>
</ul>
<p></div>
<div class='footnotes'>
<div class='footnotedivider'></div>
<ol>
<li id='fn-9445-1'><a href="http://www.newslettertools.de/lexikon/response.html" target="_blank">Der Begriff &#8220;Response&#8221; am Beispiel &#8220;E-Mail&#8221;</a>, weitere Möglichkeiten für den Einsatz von Response-Elementen finden Sie <a href="http://www.steuerlinks.de/marketing/lexikon/response-element.html" target="_blank">hier</a>. <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-9445-1'>&#8617;</a></span></li>
</ol>
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</ol></p>
</div>
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		</item>
		<item>
		<title>TAAK! Die Tauschakademie Halle: Workshops in dem Zeitraum 15. &#8211; 22. Januar 2013</title>
		<link>http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/12/28/taak-die-tauschakademie-halle-workshops-in-dem-zeitraum-15-22-januar-2013/</link>
		<comments>http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/12/28/taak-die-tauschakademie-halle-workshops-in-dem-zeitraum-15-22-januar-2013/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 28 Dec 2012 17:10:36 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[&#8220;TAAK! Die Tauschakademie Halle&#8221; versteht sich als Teil der &#8220;Trade School Bewegung&#8221;. Idee ist der Austausch von Lehrangeboten aller Art. Jeder Mensch kann Workshopgeber oder Workshopnehmer sein. Was angeboten werden darf, ist bewusst offen gelassen: Wer etwas kann und dieses &#8230; <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/12/28/taak-die-tauschakademie-halle-workshops-in-dem-zeitraum-15-22-januar-2013/">Weiterlesen <span class="meta-nav">&#8594;</span></a><div class='yarpp-related-rss'>

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</ol>
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				<content:encoded><![CDATA[<a class="wpptopdf" target="_blank" rel="noindex,nofollow" href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/12/28/taak-die-tauschakademie-halle-workshops-in-dem-zeitraum-15-22-januar-2013/?format=pdf" title="Download PDF"><img alt="Download PDF" src="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/wp-content/plugins/wp-post-to-pdf/asset/images/pdf.png"></a><div class='wp_fbl_top' style='text-align:left'></div><p><a href="http://www.taak-halle.de/index.php" target="_blank">&#8220;TAAK! Die Tauschakademie Halle&#8221;</a> versteht sich als Teil der <strong><a href="http://tradeschool.coop/newyork/class" target="_blank">&#8220;Trade School Bewegung&#8221;</a></strong>.</p>
<div class="yellow-box"><em>Anmerkung: <a href="http://tradeschool.coop/Nuernberg/Ueberuns" target="_blank">Beispiel aus Nürnberg</a> und ein <a href="http://wielebenwir.de/trade-school-unterricht-fur-alle/" target="_blank">Beitrag</a> zu dem Thema &#8220;Trade School&#8221; mit weiterführenden Links zu den Ursprüngen der Idee</em>.</div>
<p>Idee ist der Austausch von Lehrangeboten aller Art.</p>
<p>Jeder Mensch kann Workshopgeber oder Workshopnehmer sein.<br />
Was angeboten werden darf, ist bewusst offen gelassen: Wer etwas kann und dieses Wissen vermitteln möchte, kann auf der Tauschakademie die Chance dazu ergreifen.<br />
Ziel ist hierbei, so TAAK! über sich, eine Plattform der Begegnung und des Austausches zu schaffen.</p>
<p>Anstelle von Bezahlungen findet die jeweilige Veranstaltung auf Tauschbasis statt. Was ein Workshopgeber gerne hätte, wird im jeweiligen <a href="http://taak.libra.uberspace.de/index.php#workshops" target="_blank">Workshopangebot</a> aufgeführt.<br />
TAAK! lebt vom Mitmachen. Workshopgeber können sich <a href="http://taak.libra.uberspace.de/give.html" target="_blank">hier anmelden</a>.</p>
<p>Es werden bereits sechs Workshops zu völlig verschiedenen Themenbereichen von völlig unterschiedlichen Workshopgebern angeboten:</p>
<ul>
<li>Zwei <strong>Tanzworkshops</strong> (Workshopgeberin: <a href="http://www.ottilie.us/" target="_blank">Jenni Ottilie Keppler</a> und Workshopgeber: <a href="http://www.salsaschule-halle.de/" target="_blank">Ronald Reifert</a>) <em>Hier wünschen sich die Workshopgeber für die Teilnahme lediglich, dass die Workshopnehmer in entsprechender Tanzkleidung teilnehmen.</em></li>
<li>Ein <strong>Kurs zur taiwanischen Küche</strong> (Workshopgeber: Wei Hsu). <em>Hier sollen von den Workshopnehmern die in der Beschreibung des Workshops aufgeführten Zutaten mitbringen.</em></li>
<li>Ein <strong>Workshop zur Organisation von Arbeitsabläufen</strong> (von <a href="http://www.broemme.eu/de/pages/02_artwork.html" target="_blank">Till Brömme</a>). <em>Hier dürfen Workshopnehmer ohne eine Gegenleistung teilnehmen.</em></li>
<li>Ein <strong>Kurs zu textiler Reparatur</strong> (von <a href="http://handandheartsewing.blogspot.de/" target="_blank">Franziska Tanner</a>). <em>Hier ist die Mitnahme zu reparierender Textilien erwünscht.</em></li>
<li>Ein <strong>Kurs zur Konfliktlösung und zu gewaltfreier Kommunikation</strong> (von <a href="http://www.meta-ikt.de/de/ueberuns/unternehmen/portrait_brauns.html" target="_blank">Wilfried Brauns</a>). <em>Auch an diesem Kurs darf ohne eine Gegenleistung teilgenommen werden.</em></li>
</ul>
<p><iframe src="http://player.vimeo.com/video/55504488?title=0&amp;byline=0&amp;portrait=0&amp;badge=0" height="300" width="400" allowfullscreen="" frameborder="0"></iframe><br />
Zu den <a href="http://www.taak-halle.de/index.php#we" target="_blank">Gründerinnen der Tauschakademie Halle</a> gehören vier Studentinnen der <a href="http://www.burg-halle.de/hochschule.html" target="_blank">Burg Giebichenstein Kunsthochschule Halle</a>.</p>
<p>Die Veranstaltung findet vom 15.-22. Januar 2013 in Halle statt. Der Veranstaltungsort wird in Kürze <a href="http://www.taak-halle.de/index.php#place" target="_blank">hier</a> bekannt gegeben. Erste Fotos der Location sind bereits <a href="http://taak.libra.uberspace.de/wordpress/und-hier-unser-zweiter-raum/" target="_blank">hier</a> zu finden.<br />
Kontakt zu den Organisator/Innen, die Postanschrift und E-Mail-Adressen sind <a href="http://www.taak-halle.de/index.php#contact" target="_blank">hier</a> zu finden. TAAK! ist auch auf <a href="http://facebook.com/Tauschakademie" target="_blank">Facebook vertreten und kontaktierbar</a>.</p>
<div class="yellow-box">An <a href="http://culturalhacking.wordpress.com/university/universitat-zu-koln/projects/" target="_blank">Cultural Hacking</a> fühlte ich mich erinnert, als ich im TAAK!-Blog über den <a href="http://taak.libra.uberspace.de/wordpress/pop-up-1-tram-stricken/" target="_blank">Strickworkshop in der Straßenbahn</a> gelesen habe, eine Aktion die im Sinne des Bewerbens der Workshop-Woche durchgeführt wurde (sog. Pop-Up-Aktion). Eine prima Sache!</div>
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</ol></p>
</div>
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		<title>Norm-Form, ein anarchistisches Gedicht zum Ende des Jahres</title>
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		<pubDate>Fri, 28 Dec 2012 00:31:33 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[Arbeitslosigkeit]]></category>
		<category><![CDATA[Armut]]></category>
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		<description><![CDATA[Thinking outside the box Es ist mühevoll, ausserhalb eines vorgegebenen Rahmens zu denken. Jeder Mensch ist umgeben von Strukturen, die auf ihn einwirken. Es ergeben sich in diesem Zusammenhang für jeder/jedem von uns wichtige Fragen: „Was lerne ich überwiegend (und &#8230; <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/12/28/norm-form-ein-anarchistisches-gedicht-zum-ende-des-jahres/">Weiterlesen <span class="meta-nav">&#8594;</span></a><div class='yarpp-related-rss'>

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</ol>
</div>
]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<a class="wpptopdf" target="_blank" rel="noindex,nofollow" href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/12/28/norm-form-ein-anarchistisches-gedicht-zum-ende-des-jahres/?format=pdf" title="Download PDF"><img alt="Download PDF" src="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/wp-content/plugins/wp-post-to-pdf/asset/images/pdf.png"></a><div class='wp_fbl_top' style='text-align:left'></div><div class="yellow-box"><strong>Norm-Form</strong></p>
<p><img class="alignnone size-full wp-image-9282" alt="form" src="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/wp-content/uploads/2012/12/form.jpg" width="143" height="114" /></p>
<p>Als kleines Kind hast du Spielsteine und einen Rahmen bekommen,<br />
und du hast das Spiel ausprobiert, konzentriert und besonnen.</p>
<p>Schnell hattest du erfasst:<br />
Jede Form hat nur an eine Stelle gepasst.</p>
<p>Jeder Spielstein hatte einen vorbestimmten Ort, und das war wichtig:<br />
denn er passte nur dort richtig.</p>
<p>Gedacht wurde innerhalb dieses vorbestimmten Rahmens, was passt wo und warum<br />
<em>&#8220;Die Sonne passt nur oben links ins Bild, Mensch Kind sei nicht dumm.&#8221;</em></p>
<p>Und vorbestimmt wurden Rahmen und Regeln von einem Spielerfinder&#8211;<br />
mit besten Absichten für kluge und liebe Kinder.</p>
<p>Sie halfen dir schon früh die Regeln einzuhalten, oh Ja!<br />
Denn dafür sind doch Eltern und Erzieher da.</p>
<p>Als Schüler hast du Bücher und ein Hausaufgabenheft bekommen,<br />
und du hast mit deinen Schulbüchern ausprobiert, konzentriert und besonnen.</p>
<p>Schnell hattest du erfasst:<br />
In dein Hausaufgabenheft hat immer nur eine richtige Lösung gepasst.</p>
<p>Das Wissen war vorbestimmt, und das war wichtig:<br />
denn zu jeder Aufgabe passte nur eine Lösung auch richtig.</p>
<p>Gedacht wurde innerhalb dieses vorgegebenen Wissens, was passt wo und warum<br />
<em>&#8220;Die Welt ist nun einmal so, ob&#8217;s dir passt oder nicht &#8211; sei doch nicht dumm.&#8221;</em></p>
<p>Und vorbestimmt wurden Rahmen und Regeln vom <a href="http://www.bmbf.de/de/90.php" target="_blank">Bildungsministerium</a> und Pädagogen&#8211;<br />
mit besten Absichten werden Schüler erzogen.</p>
<p>Sie halfen dir schon früh die Regeln einzuhalten, oh Ja!<br />
Denn dafür sind doch Eltern und Lehrer da.</div>
<div class="red-box">Im Folgenden die Hintergründe die mich zur Niederschrift der Zeilen gebracht haben. Der folgende Text enthält Auszüge aus einem Text den ich mit meiner Lebensgefährtin im Jahr 2008 geschrieben habe.</div>
<div class="yellow-box"><br />
Da ich hier die Systemfrage aus anarchistischer Perspektive stelle, verweise ich zudem im Folgenden auf eine Dokumentation über den geschichtlich real existierenden Anarchismus in Spanien:</p>
<p><iframe src="http://www.youtube.com/embed/0uNSjlCkxwA" height="315" width="420" allowfullscreen="" frameborder="0"></iframe></div>
<p><strong>Thinking outside the box</strong></p>
<p>Es ist mühevoll, ausserhalb eines vorgegebenen Rahmens zu denken. Jeder Mensch ist umgeben von Strukturen, die auf ihn einwirken. Es ergeben sich in diesem Zusammenhang für jeder/jedem von uns wichtige Fragen: „Was lerne ich überwiegend (und warum)?“, „Welche Informationen, welches Wissen erwerbe ich ohne große Eigeninitiative – und was ist schwieriger in Erfahrung zu bringen?“, „Warum gebe ich Verhalten, welches ich selber in Frage stelle, häufig bewusst oder unbewusst an andere weiter?“. So „frei“ es scheinbar auch sein mag, jedes Herrschaftssystem – und dazu gehört auch Demokratie -, hat Grenzen. Einige der Grenzen mögen vielleicht für das persönliche Empfinden nachvollziehbar sein, andere Grenzen nicht. In jedem Herrschaftssystem werden Grenzen auch durch Denken, durch geschriebene Worte erreicht. Andere Grenzen sind nicht rechtlicher Herkunft: Ein als nicht „normal“ empfundenes Verhalten löst Reaktionen aus. Ekel, Wut, Trauer, sehr häufig Scham oder Verachtung.</p>
<p><strong>Informationsauswahl</strong></p>
<p>Viele Vorurteile gegenüber einer anarchistischen Gesellschaft bestehen seit mehreren hundert Jahren. Fremdbestimmung als Selbstverständlichkeit gewohnt,  &#8211; ja schon als Naturgesetz annehmend -, stellen Menschen immer wieder die selben Behauptungen, mit der Intention eine Selbstbestimmung sei nicht möglich, auf. Jede_r kennt den mit drohend erhobener Stimme gewetterten Ausruf:<br />
<em>„Wenn jede_r machen kann was er/sie will dann&#8230;“</em><br />
Was dann auch immer geschehen würde, es müsse grausam und vernichtend sein&#8230; Wir überlassen dies an dieser Stelle der Fantasie des/der geneigten Lesers/Leserin. Die Notwendigkeit der Herrschaft des Menschen über den Menschen wird als unabdingbar angesehen. Schon 1928 warf Alexander Berkman (Anarchist, 1870-1936), die Frage auf</p>
<blockquote><p>„wie es möglich ist, daß Regierung und Kapitalismus trotz allen Unglücks und Verdrusses fortbestehen können, die sie in der Welt erzeugen? [...] es kann nur daran liegen, daß die Menschen diese Einrichtungen unterstützen und daß sie sie unterstützen, weil sie daran glauben. Das ist das Problem der ganzen Angelegenheit: Die heutige Gesellschaft basiert auf dem Glauben der Menschen, daß sie gut und nützlich sei. Sie beruht auf der Idee der Autorität und des Privateigentums. Es sind Ideen, die die Zustände aufrechterhalten. Regierung und Kapitalismus sind die Formen, in denen sich die allgemeinen Ideen ausdrücken. Ideen bilden das Fundament; die Institutionen stellen das darauf erbaute Haus dar.“<sup class='footnote'><a href='#fn-9272-1' id='fnref-9272-1'>1</a></sup></p></blockquote>
<p>Es ist kein Zufall das über anarchistische Revolten und anarchistische Experimente in den Schulen nicht umfassend unterrichtet wird. Es ist kein Zufall das überhaupt der Begriff „Anarchismus“ von den Massenmedien nur mit Chaos und Gewalt in Zusammenhang gebracht wird. Es ist kein Zufall das Anarchismus seiner Realisierbarkeit und Glaubwürdigkeit beraubt wird. Anarchie gibt es einfach nicht. Anarchie findet nicht statt.</p>
<p><strong>Sektenähnliche Strukturen</strong></p>
<p>Die gegenwärtige Regierung, die uns vorschreibt wie wir zu leben haben, und uns glaubhaft machen will nur „moderne Demokratien“ können funktionieren, alles andere führe zu Chaos &#8211; bedient sich dafür, neben einer Vielzahl anderer mehr oder weniger gewaltförmigen Mitteln, dem sogenannten Rotkäppchen-Prinzip.</p>
<blockquote><p>„Typisch für Sekten ist [...] eine Praxis, die man als &#8216;Rotkäppchen-Prinzip&#8217; bezeichnen kann. Sekten wissen in der Regel sehr genau, welcher Lebensweg der allein richtige für einen ist (ähnlich dem Bild aus dem Märchen: &#8216;Nur geradeaus auf diesem Weg geht es zur Großmutter, rechts und links lauert der böse Wolf.&#8217;). Das wirkt auf Menschen anziehend, die von einer pluralen Gesellschaft und der Vielzahl der in ihr existierenden Lebensstile und -möglichkeiten verwirrt sind. Sie fühlen sich überfordert, sich in dieser Vielfalt der Optionen entscheiden zu müssen und sind dankbar, wenn ihnen jemand eindeutig sagt, wo es lang geht.“<sup class='footnote'><a href='#fn-9272-2' id='fnref-9272-2'>2</a></sup></p></blockquote>
<p>Auch gelten Regeln und Rituale welche streng eingehalten werden müssen, als Hinweis auf Sektentum. Entscheidungen werden kontrolliert und/oder vorgeschrieben. Es gibt Regeln für Ernährung, Kleidung, Beziehung und Sexualität. Nicht Einhaltung zieht Sanktionen nach sich. Eine starke Anwendung von Indoktrination ist Staatstypisch. Indoktrination bedeutet, dass mit möglichst vielen Mitteln, dass Denken und Handeln von Menschen im Sinne einer bestimmten Ideologie gesteuert wird. Individuelle Freiheit, und freie Meinungsäußerung wird weitgehend ausgeschaltet (z.B. durch Zensur, Strafe, Verharmlosung&#8230;) Dafür werden gezielt gruppendynamische Prozesse eingesetzt: Gelenkte Gruppendiskussionen, Belohnung und Bestrafung, Lehrpläne&#8230;</p>
<p>Wer sich nicht gesellschaftskonform Verhalten will, dem wird von Freund_innen und Führungspersonen eingeredet das aus einem <em>„dann ja nichts mehr werde“</em>, <em>„dann beginne der Abstieg“</em>, Angst und Minderwertigkeitsgefühle werden vermittelt. Je nach Form des Fehlverhaltens wird mit Sanktionen bestraft. Kontrolle gilt als legitimes Mittel gegen Abweichler_innen, besonders durch (rechtliche, wirtschaftliche, soziale-) Abhängigkeit wird ein, von den herrschenden Werten und Normen abweichender Weg erschwert. Und dieses Herrschaftsprinzip funktioniert.</p>
<p><strong>Reproduktion</strong></p>
<p>Die Ideologie des <em>„notwendigen Staates“</em> hat sich verselbstständigt. Herrschaft reproduziert sich in unserer Gesellschaft wie von selbst. Jede_r gibt es an jede_n weiter. Eine Gesellschaft der Selbstbestimmung ohne Herrschaft des Menschen über den Menschen sei nicht mehr als ein schöner Jugendtraum. Selbst Gesellschaftskritiker_innen handeln oft nur im Rahmen von Reformen, stellen aber nicht das System als solches in Frage (oder aber sie wollen einen Staat lediglich durch einen anderen Staat ersetzen). Diese ständige selbst Reproduzierung stabilisiert das System und erhält es unter anderem</p>
<blockquote><p>„weil [es, das System] überall im Kleinen und Großen immer wieder neu auftaucht. Selbst neue Bewegungen [...] haben nach kurzer Zeit genau die gleiche Struktur, Führungszirkel usw. Die Theorie, einzelne Leute zu stürzen, abzuwählen (oder [...] zu erschießen) funktioniert nicht, weil sofort neue Leute nachrücken, die es genauso weitermachen. Als Konsequenz ergibt sich hieraus, daß im Zentrum einer antistaatlichen Arbeit der Aufbau sicherer und gegenüber Filzstrukturen widerstandsfähiger Alternativen steht [...] sowie damit verbunden eine Aktionsstrategie gegen das System, die es vor allem als solches entlarvt, Forderungen stellt und symbolisch Einzelvorgänge, Gruppen und Personen direkt angreift.“<sup class='footnote'><a href='#fn-9272-3' id='fnref-9272-3'>3</a></sup></p></blockquote>
<p>Was aber ist überhaupt so schlimm an diesem „System“, dass es angegriffen werden sollte? Geht es den Menschen wirklich so schlecht? Eigentlich haben wir doch ganz schön viele Freiheiten- Ist es nicht viel zu einfach dem System die Schuld dafür zu geben, das nicht alles so toll läuft wie mensch es gerne hätte? Es gibt doch auch viel Gutes, wenn einer/einem etwas nicht gefällt, ist es dann nicht sinnvoller durch Reformen etwas zu verändern? Was ist überhaupt das „System“? Eigentlich klingt das ja auch ganz nett, was Anarchist_innen sich wünschen &#8211; aber&#8230;</p>
<p>Lasst uns versuchen außerhalb des vorgegebenen Rahmens zu denken, betrachten wir zunächst die Ist-Situation:</p>
<p><strong>Das gegenwärtige System</strong></p>
<blockquote><p> „Unser jetziges Gesellschaftssystem hat sich für mich als unbrauchbar erwiesen; es wird uns in spätestens 60-100 Jahren (laut aktuellen Aussagen von Steven Hawking) in eine soziale und ökologische Katastrophe führen, die schon längst ihre Anfänge hinter sich hat. Wir haben innerhalb von knapp 200 Jahren Industriegesellschaft das geschafft, was vor uns die Menschheit nicht in 10.000 Jahren vollzogen hat: keine andere Gesellschaftsform hat den Planeten und damit sich selbst dermaßen zerstört. Es ist erforderlich, nach alternativen Wegen zu suchen, seien sie noch so beschwerlich.“<sup class='footnote'><a href='#fn-9272-4' id='fnref-9272-4'>4</a></sup><i><br />
</i></p></blockquote>
<p>Das kapitalistische Unterdrückungssystem  ist nicht in der Lage eine menschliche Ordnung herzustellen. Systembedingt, unvermeidbar, löst das System Hungersnöte, Kriege und Wirtschaftskrisen aus. Ressourcen werden verschwendet und ungerecht verteilt. Dies nennt mensch: „repressives Chaos“.<br />
In kapitalistischen Systemen werden geistige und moralische Werte der Gewinn- und Machtmaximierung gnadenlos untergeordnet. Das was wir konsumieren, konsumieren wir meist auf Kosten anderer Menschen und Tiere (insbesondere Menschen aus der sogenannten dritten Welt) oder auf Kosten der Natur.<br />
Die Gesellschaft in der wir leben, ist derzeit so strukturiert, dass Mittel, die zur Bedürfnisbefriedigung nutzen sollen, als Leistung oder Ware erbracht / zur Verfügung gestellt werden. Die Inanspruchnahme von Leistungen oder Waren ist zu fast 100% nur über finanzielle Mittel für den einzelnen Menschen realisierbar.  Bereits diese, den Alltag dominierende gesellschaftliche Basis, beinhaltet eine Fülle von Herrschaftsphänomenen. Einige, wenige, Beispiele:</p>
<ul>
<li>Armut und Reichtum als Normalität<sup class='footnote'><a href='#fn-9272-5' id='fnref-9272-5'>5</a></sup></li>
<li>Macht als Chance</li>
<li>Ungleichberechtigung als gesellschaftliches Grundprinzip</li>
<li>Zerstörung von Solidarität als gesellschaftliches Grundprinzip</li>
<li>Bedürfnisbefriedigung auf Kosten anderer Menschen / Tiere</li>
</ul>
<p>Eine (grenzüberschreitende) Solidarität der Menschen untereinander, wichtigster Bestandteil von Gleichberechtigung, ist kaum oder gar nicht vorhanden. Solidarität wird durch systembedingte Sachzwänge erschwert und meist erfolgreich aufgelöst. Die bestehende soziale und wirtschaftliche Ungleichheit fördert Raffsucht, gewaltförmiges Verhalten und Konkurrenz. Angriffe gegen dieses Unterdrückungssystem richten sich häufig nur gegen die Erscheinungsformen des Kapitalismus, meist bei persönlicher Betroffenheit, und haben oft nur das Ziel der symptomatischen, zeitweiligen, Verbesserung der eigenen Lebenssituation.</p>
<p>Die Gesellschaft ist geprägt von schwerer Drogenabhängigkeit (legale Drogen wie: Nikotin, Medikamente, Alkohol, Zucker, Koffein usw.), gewaltförmigem Verhalten untereinander und  „außenstehenden“ Menschen gegenüber, Depression</p>
<blockquote><p>„und mit mangelndem inneren Bezug zur Umwelt (Natur als großer Freizeitpark für den Menschen). Der einzelne Mensch verschwindet immer mehr in der Bedeutungslosigkeit. Er wird austauschbar [...]“<sup class='footnote'><a href='#fn-9272-6' id='fnref-9272-6'>6</a></sup></p></blockquote>
<p>Materieller Wohlstand, der „Überfluss“ der Industriestaaten ist kein Garant für Glück und Zufriedenheit, trotz aller medialer Propaganda, auch nicht „für die da oben“. Das Leben wird bestimmt vom Geld, eine ständige Angst vor „schlechteren Zeiten“ (Besitzverlust) oder einer ungesicherten Zukunft herrscht vor.</p>
<p>Während  in den reichen Industrienationen Menschen im Überfluss leben, leiden Menschen in der restlichen Welt hunger. Jean Ziegler, UN-Sonderberichterstatter für das Menschenrecht auf Nahrung, zufolge verhungere derzeit alle fünf Sekunden ein Kind unter 10 Jahren. Jedes Kind das an Hunger stirbt, sei ein ermordetes Kind.</p>
<blockquote><p>„Ein Viertel des Restmülls in Wien besteht aus unverbrauchten Lebensmitteln, der Großteil davon wäre noch für den Verzehr geeignet. Gleichzeitig wächst die Zahl der Hunger leidenden Menschen weltweit stetig an: 852 Millionen Menschen leiden Hunger, die meisten davon in Afrika und Lateinamerika.“<sup class='footnote'><a href='#fn-9272-7' id='fnref-9272-7'>7</a></sup></p>
<p>„Die Befriedigung geht im sog. &#8216;Sozialstaat&#8217; aber derzeit auch gerade mehr und mehr verloren. Auch die<br />
1-Euro-Jobs beruhen auf dem Prinzip der Ausplünderung. Profitable Aufgaben werden ohne Rücksicht auf die Kosten privatisiert &#8211; vor allem im Bereich der infrastrukturellen Grundversorgung, mit denen die Menschen aufgrund ihrer biologischen Bedürfnisse erpressbar sind.“<sup class='footnote'><a href='#fn-9272-8' id='fnref-9272-8'>8</a></sup></p></blockquote>
<p>Zwischen 5 und 8 Millionen Menschen leben mittlerweile in Deutschland in (Einkommens-)Armut. Laut der UNICEF ist die Kinderarmut in Deutschland seit 1990 stärker gestiegen als in den meisten anderen Industrienationen. Mehr als 1,5 Millionen Kinder und Jugendliche unter 18 Jahren leben in (relativer) Armut.<br />
Hierbei gilt zu Wissen, dass es eine wirtschaftliche Betrachtung von Armut gibt, bei der zwischen „absoluter Armut“ und „relativer Armut“ unterschieden wird. Als absolut arm gilt, wer weniger als 1 Dollar pro Tag ausgeben kann. In Deutschland liegt die „Armutsrisikogrenze“ bei circa 600 Euro. Diese „relative Armut“ wird von allen Hartz4 Empfänger_innen bei weitem unterschritten.<br />
Viele Menschen müssen aufgrund der (Einkommens-)Armut auf den Kauf bestimmter oder ausreichender Nahrungsmittel verzichten.</p>
<p>Aufgrund dieser „materiellen“ Ernährungsarmut schaffen die meisten Hartz4 Betroffenen es nur mit Verzicht bis zum Monatsende durchzuhalten. Die Folgen: Hunger, einseitige- und/oder Fehlernährung. Arme Menschen in Deutschland erkranken häufiger und haben eine geringere Lebenserwartung.<br />
Am 18.04.2007 ist in Speyer ein Arbeitsloser verhungert. Er</p>
<blockquote><p>„habe nach derzeitigem Stand keine staatliche Unterstützung mehr bekommen, weil er Arbeitsangebote und Untersuchungen ausgeschlagen habe.“<sup class='footnote'><a href='#fn-9272-9' id='fnref-9272-9'>9</a></sup></p></blockquote>
<p>Die Obduktion des unterernährten Opfers ergaben Herz- und Kreislaufversagen als Todesursache.<br />
Berechnungen des Entwicklungsprogramms der Vereinten Nationen (UNDP) zufolge würden aber weltweit</p>
<blockquote><p>„genügend Nahrungsmittel produziert, um &#8211; theoretisch &#8211; alle Menschen ausreichend ernähren zu können. Ressourcen und Wissen sind [...] genügend vorhanden, um den Hunger zu bekämpfen. [...] Das Problem liegt sowohl auf internationalen als auch auf nationalen Ebenen vielmehr im politischen Willen. Wirtschaftliche Interessen werden vor soziale und ökologische Notwendigkeiten gestellt [...]“<sup class='footnote'><a href='#fn-9272-10' id='fnref-9272-10'>10</a></sup></p></blockquote>
<p>So gut es geht versuchen moderne Demokratien sich (allen gegenüber die es hören und sehen wollen), trotz aller Brutalität und Skrupellosigkeit, ein nettes Image zu verleihen.</p>
<blockquote><p>„Blickt man aber tiefer, dann gibt es überall Hierarchien. In der Wirtschaft und in der Politik hat sich jede(r) Einzelne immer wieder anzupassen und unterzuordnen. Herrschaft und Unterordnung gehören zu unserer Lebenspraxis. Doch das läuft nicht mehr so, wie in früherer Zeit. Wir lernen heute, uns möglichst &#8216;freiwillig&#8217; unterzuordnen. Kooperativer Führungsstil von Kapitalist(inn)en soll Herrschaft verschleiern. Die staatliche Bürokratie wird künftig weniger Obrigkeit an den Tag legen und stattdessen mehr &#8216;Kundenorientierung&#8217;. Der Schmelz der Höflichkeit wird dann durch Beamt(inn)enbüros fließen. Vielleicht wird die Polizei irgendwann auch Blümchenmuster tragen und die Richterschaft wird Bonbons verteilen. Doch das alles kann an struktureller Macht und sozialer Ungleichheit nichts ändern.“<sup class='footnote'><a href='#fn-9272-11' id='fnref-9272-11'>11</a></sup></p></blockquote>
<p>Tatsächlich muss sich in der Gesellschaft in der wir Leben ständig über- oder untergeordnet werden.</p>
<p>Nach dem Motto „Ich habe doch nichts zu verbergen“ wird jede Form (totalitärer) Kontrolle und Überwachung akzeptiert. Aufgrund medialer Zurichtung und Staatstreue wird Überwachung, bis in den privatesten Bereich hinein, zumindest als Notwendigkeit, von der Mehrheit aber als Bereicherung wahrgenommen. Den im Namen von Freiheit und Sicherheit stattfindenten Freiheitsverlust nimmt kaum ein Mensch wahr. „Schutz“ &#8211; Das Hauptargument, „Schutz“ vor dem, was das System selbst an Gewalt und „Kriminalität“ verursacht.</p>
<p>Wer von uns dieses kapitalistische System bewusst wahrnimmt, und seine Eigenschaften und Auswirkungen nicht verdrängt, kann versuchen nur noch in Läden einzukaufen, deren Sortiment auf Umwelt und Mensch Rücksicht zu nehmen scheint (wenn er oder sie zu denen gehört der/die sich dies leisten kann), oder  andere symptomatische Nischen<sup class='footnote'><a href='#fn-9272-12' id='fnref-9272-12'>12</a></sup> suchen (Gründung oder Nutzung von Foodcoops<sup class='footnote'><a href='#fn-9272-13' id='fnref-9272-13'>13</a></sup> Containern gehen, Vokü&#8217;s<sup class='footnote'><a href='#fn-9272-14' id='fnref-9272-14'>14</a></sup> organisieren). Dies sind jedoch keine Schaffungen von systemverändernden Alternativen sondern nur minimalste Schadensbegrenzungen, und zum Teil nicht einmal das. Diese Feststellung soll nicht Weltläden oder Projektwaren abwerten, soll auch nicht über „bewusstes“ Konsumieren urteilen&#8211; aber all das stellt kein politisches Ziel dar, sondern sollte eher als eine Art „Notwehr“ aufgefasst werden. Politisches Handeln (mit dem Ziel einer Systemveränderung) müsste an die Wurzel gehen, und dies könnte nicht ausschliesslich im legalen Rahmen geschehen. Der legale Rahmen schafft nur genügend Raum für ein Mensch- oder Umwelt schützendes Verhalten, wie es das für die Aufrechterhaltung von Herrschaft notwendige Ausbeutungs- und Bereicherungspotential des Systems selbst nicht gefährdet.</p>
<p><strong>Quellenangaben:</strong></p>
<div class='footnotes'>
<div class='footnotedivider'></div>
<ol>
<li id='fn-9272-1'>Quelle: Berkman, Alexander: „ABC DES ANARCHISMUS“, Seite 42, Rixdorfer Verlagsanstalt <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-9272-1'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-9272-2'>Quelle: <a href="http://www.sekten-sachsen.de/kirche-sekten.htm" target="_blank">Gerald Kluge, Beauftragter für Sekten und Weltanschauungsfragen im Bistum Dresden Meißen</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-9272-2'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-9272-3'>Quelle: Herausgeberin: Die antiimerialistische Quelle, „Das System ist schuld&#8230; schafft  Alternativen!“, Seiten 8f, Broschüre <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-9272-3'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-9272-4'>Quelle: Oliver C. Pfannenstiel, Politologe, Antwort auf einen Leserinnenbrief in der Zeitschrift „Alligator“ (11/2000), zu der Triologie: „Was ist eigentlich Anarchismus“ <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-9272-4'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-9272-5'>Anmerkung: So gibt es Wohngegenden für Menschen mit wenig Geld, und solche für Menschen mit viel Geld. Ebenso, wie es Obdachlose gibt. Das ist „normal“.  <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-9272-5'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-9272-6'>Quelle: Oliver C. Pfannenstiel: „Was ist eigentlich Anarchismus Teil 3“ Artikel in der „Alligator“ <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-9272-6'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-9272-7'>Quelle: (Film) Erwin Wagenhofer: <a href="http://www.we-feed-the-world.at/facts2.htm" target="_blank">We feed the world</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-9272-7'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-9272-8'>Quelle: Gruppe Gegenbilder (Hrsg.): Autonomie und Kooperation, Seite 87, Selbstverlag <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-9272-8'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-9272-9'>Quelle: Der Spiegel, 17.April 2007, „Zu Hause verhungert, einfach so“ <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-9272-9'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-9272-10'>Quelle: (Film) Erwin Wagenhofer: <a href="http://www.we-feed-the-world.at/facts2.htm" target="_blank">We feed the world</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-9272-10'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-9272-11'>Quelle: Ralf Burnicki: „Anarchie als Direktdemokratie“, Seite 11, Syndikat A Medienvertrieb <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-9272-11'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-9272-12'>Anmerkung: Die über einen „normalen“ Einkauf hinausgehenden Möglichkeiten, können mehr als nur eine symptomatische Nische darstellen, da es sich um die Anfänge von Selbstorganisation und Kooperation handeln kann (aber nicht muß). <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-9272-12'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-9272-13'>Anmerkung: Foodcoops sind Lebensmittel Kooperativen, gemeinsamer Einkauf von ökologischer, regionaler, „fair“ gehandelter Ware. Bezug möglichst direkt von den Erzeuger_innen. Das Spektrum von Foodcoops kann von Besteller_innengemeinschaften bis hin zu  Genossenschaften mit eigenen Lagerräumen reichen. <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-9272-13'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-9272-14'>Anmerkung: Voküs, Abkürzung für Volks-Küchen, gemeinsames Kochen aus unterschiedlichen Lebensmittelquellen, meist öffentlich, auf Spendenbasis, oft mit Veranstaltung verknüpft (Film, Diskussion, usw.) <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-9272-14'>&#8617;</a></span></li>
</ol>
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		<title>Unternehmens-Workshops</title>
		<link>http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/12/02/unternehmens-workshops/</link>
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		<pubDate>Sun, 02 Dec 2012 15:20:58 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[&#160; &#8220;Workshop&#8221; ist ein Modebegriff. Häufig werden Vorträge fälschlicherweise als Workshops bezeichnet. Im Folgenden wird dargestellt, was Workshops sind. Definition: In &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing Band 2&#8221; wird &#8220;Workshop&#8220; in nur zwei Sätzen definiert1. Sinngemäß heißt es dort: &#160; In Workshops &#8230; <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/12/02/unternehmens-workshops/">Weiterlesen <span class="meta-nav">&#8594;</span></a><div class='yarpp-related-rss yarpp-related-none'>

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				<content:encoded><![CDATA[<a class="wpptopdf" target="_blank" rel="noindex,nofollow" href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/12/02/unternehmens-workshops/?format=pdf" title="Download PDF"><img alt="Download PDF" src="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/wp-content/plugins/wp-post-to-pdf/asset/images/pdf.png"></a><div class='wp_fbl_top' style='text-align:left'></div><p>&nbsp;</p>
<p>&#8220;Workshop&#8221; ist ein Modebegriff. Häufig werden Vorträge fälschlicherweise als Workshops bezeichnet. Im Folgenden wird dargestellt, was Workshops sind.</p>
<p><strong>Definition:</strong></p>
<p>In &#8220;<a href="http://www.bildungsverlag1.de/shop/bv1/ausbildung-im-dialogmarketing-is-9783427230038-3" target="_blank">Ausbildung im Dialogmarketing Band 2</a>&#8221; wird <em>&#8220;<strong>Workshop</strong>&#8220;</em> in nur zwei Sätzen definiert<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-1' id='fnref-8876-1'>1</a></sup>. Sinngemäß heißt es dort:</p>
<div class="yellow-box">Mitarbeiter (meist aus unterschiedlichen Arbeitsbereichen) treffen sich zu bestimmten Themen. Diese themenbezogenen Treffen (Workshops) finden unter der Leitung eines Moderators statt<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-2' id='fnref-8876-2'>2</a></sup>.</div>
<p>&nbsp;</p>
<p>In Workshops wird <strong>gemeinsam und zielorientiert</strong><sup class='footnote'><a href='#fn-8876-3' id='fnref-8876-3'>3</a></sup> an dem jeweiligen Thema / der jeweiligen Aufgabe gearbeitet (<strong>Workshops sind &#8220;Arbeitstreffen&#8221;!</strong><sup class='footnote'><a href='#fn-8876-4' id='fnref-8876-4'>4</a></sup>). Das Thema und die Zielsetzung ist im Vorfeld klar definiert und derart konkretisiert, dass eine Durchführung in dem für einen Workshop jeweils vorgesehenen Zeitfenster erfüllbar ist<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-5' id='fnref-8876-5'>5</a></sup>. Das Erreichte soll zukünftig in den Arbeitsalltag implementiert werden<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-6' id='fnref-8876-6'>6</a></sup>.</p>
<blockquote><p>&#8220;Bei einem Workshop steht im Vordergrund, dass gearbeitet werden soll. Hier wird nicht einfach nur geredet, sondern es soll gemeinsam ein Arbeitsergebnis produziert werden.&#8221;<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-7' id='fnref-8876-7'>7</a></sup></p></blockquote>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Wichtige Eckdaten für die Organisation eines Unternehmens-Workshops</strong></p>
<p><strong></strong><div class="yellow-box"></p>
<ul>
<li>Wieviel darf der Workshop maximal Kosten?</li>
<li>Dauer des Workshops</li>
<li>Art des Workshops</li>
<li>Veranstaltungsort</li>
<li>Wer sind die Teilnehmer?</li>
<li>Wer moderiert den Workshop?</li>
<li>Wem und wie sind die Ergebnisse zu präsentieren?</li>
<li>Soll ein mit dem Workshop verbundenes Event stattfinden (<a href="http://www.conti-online.com/generator/www/com/de/continental/hr/themen/studenten/studentenbindung/Workshops_und_Events/html_teambuilding_de.html" target="_blank">Beispiel</a>)?</li>
</ul>
<p></div></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Was für Kosten fallen bei der Durchführung eines Workshops an?</strong></p>
<p><strong><br />
</strong><div class="yellow-box"></p>
<ul>
<li>Kosten für <a href="http://ute-ulrich.de/50202793a50d9b019/50202794840f4cf01.html" target="_blank">externen Moderator</a> (sofern keine interne Arbeits-/oder Führungskraft eingesetzt wird)</li>
<li>Kosten für die Räumlichkeiten</li>
<li>Eventuell anfallende Übernachtungskosten</li>
<li>Kosten für die Verpflegung</li>
<li>Kosten für zusätzliche Unternehmungen</li>
<li>Reise-/Anfahrtskosten</li>
<li>teilweise Arbeitsausfall im Tagesgeschäft</li>
</ul>
<p></div></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Dauer eines Workshops</strong></p>
<p>In der Regel dauert ein Workshop 90 Minuten bis 1 Tag<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-8' id='fnref-8876-8'>8</a></sup>. Die Dauer eines Workshops ist von folgenden Faktoren abhängig<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-9' id='fnref-8876-9'>9</a></sup>:</p>
<ul>
<li>Art des Workshops</li>
<li>finanzieller Rahmen (Budget)</li>
<li>Wie lange Arbeitnehmer aus dem Tagesgeschäft genommen werden können</li>
<li>Vorgabe durch Auftraggeber</li>
</ul>
<div class="yellow-box">Mehrtägig stattfindende Workshops werden auch als &#8220;<em><strong>Camp</strong>s</em>&#8221; oder &#8220;<em><strong>Barcamp</strong>s</em>&#8221; bezeichnet<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-10' id='fnref-8876-10'>10</a></sup>.</div>
<p>&nbsp;</p>
<p>Für das Gelingen eines Workshops ist genug Zeit zur Realisierung der gewünschten Ziele zur Verfügung zu stellen. Zeitdruck wirkt sich auf das Arbeiten in einem Workshop kontraproduktiv aus.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Unternehmens-Workshops -  7 Beispiele und Anlässe:</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong><em>1. Workshops zu Projektbeginn:</em></strong></p>
<p>In Unternehmen können Projekte</p>
<blockquote><p>&#8220;mit Workshops, in denen die Aufgaben des Projekts, die Erwartungen des Auftraggebers, die Ziele, verschiedene Lösungsansätze und die Vorgehensweise erarbeitet werden[...]&#8220;<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-11' id='fnref-8876-11'>11</a></sup></p></blockquote>
<p>beginnen.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong><em>2. Qualitätszirkel:</em></strong></p>
<p>Auch <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Qualit%C3%A4tszirkel" target="_blank">Qualitätszirkel</a> werden häufig in Unternehmen organisiert und arbeiten freiwillig in Workshops<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-12' id='fnref-8876-12'>12</a></sup>.<br />
Qualitätszirkel haben zum Ziel, die Qualität der Dienstleistungen und Produkte zu verbessern. Interne Strukturen sollen ebenfalls optimiert werden.</p>
<p><em><strong>3. Strategie-Workshops:</strong></em></p>
<p>Erarbeitung von Strategien und Konzepten (Ausrichtung auf Unternehmensziele).</p>
<p><strong><em>4. Gesundheitszirkel</em></strong><sup class='footnote'><a href='#fn-8876-13' id='fnref-8876-13'>13</a></sup><em></em><strong><em>/Gesundheitsworkshops</em></strong><sup class='footnote'><a href='#fn-8876-14' id='fnref-8876-14'>14</a></sup> <em></em><strong><em>:</em></strong></p>
<p>Gesundheitsworkshops in Unternehmen haben das Ziel den Krankenstand zu senken und die Anwesenheitsquote von Mitarbeitern zu erhöhen. Gesundheitsbelastungen in Unternehmen sollen erkannt werden, da diese sich auf das Unternehmen und die Beschäftigten nachteilig auswirken. Unfälle und Unfallrisiken sollen vermindert werden. Die Ursachen für Berufskrankheiten sollen erkannt werden. Es sollen Lösungen für einen verbesserten Gesundheitsschutz im Betrieb gefunden werden. Auch die Themen &#8220;Stress&#8221; und &#8220;Burn Out&#8221; gehören hierzu (<a href="http://www.healthcsi.de/index.php/en/stress-and-burn-out/why-become-proactive" target="_blank">Beispiel</a>).</p>
<p><em><strong>5. Problemlöse-Workshops</strong></em><sup class='footnote'><a href='#fn-8876-15' id='fnref-8876-15'>15</a></sup></p>
<p>Problemlösegruppen können zusammenkommen um Schwachstellen oder Probleme zu erkennen und deren Ursachen heraus zu finden. Ziel ist es für diese Lösungen zu erarbeiten. Sind die Ursachen bekannt, können zudem Strategien entwickelt werden, künftig die Entstehung dieser Schwachstellen oder Probleme zu vermeiden<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-16' id='fnref-8876-16'>16</a></sup>.</p>
<p><strong><em>6. Produkt-Workshops</em></strong></p>
<blockquote><p>&#8220;Anpassung eines bestehenden Produktes an die (neuen) Erfordernisse des Marktes&#8221;<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-17' id='fnref-8876-17'>17</a></sup></p></blockquote>
<p><em><strong>7. </strong></em><em><strong>Teambildungs-Workshops</strong></em></p>
<p>Zusammenarbeit in Teams/Abteilungen verbessern (auch sinnvoll bei Übernahmen oder Fusionen<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-18' id='fnref-8876-18'>18</a></sup>).</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Unternehmens-Workshops &#8211; Veranstaltungsort &amp; Veranstaltungsraum<br />
</strong></p>
<p><strong><br />
</strong>Um ein unbefangenes Arbeiten im Workshop zu gewährleisten, sollte dieser</p>
<ul>
<li>außerhalb des Arbeitsalltages stattfinden</li>
<li>nach Möglichkeit nicht in den Räumlichkeiten des Unternehmens</li>
</ul>
<p>stattfinden.</p>
<p>Es ist für eine positive Arbeitsatmosphäre und ein kollegiales Klima zu sorgen.</p>
<p>Der Veranstaltungsraum / Die Veranstaltungsräume: In entsprechender Fachliteratur sind Angaben über die benötigten m² pro Person zu finden, die je nach Form des Workshops von 1,5m² (Frontal-Veranstaltung) bis 6m² (Rollenspiele, Open Spaces) beziffert werden. Die Räumlichkeiten müssen mit den gewünschten Techniken und <a href="http://www.ausbildernetz.de/plus/waehrend/vermittlung/medien/praesentationsmedien.rsys" target="_blank">Präsentationsmedien</a> (Beamer, Flipchart, Pinnwände, usw.) ausgestattet sein.</p>
<p>Workshop-Räume müssen gut vorbereitet, etwaige Materialien vorhanden sein, auch die Bestuhlung (<a href="http://www.waldhotel-schaeferberg.de/tagung-kassel.html" target="_blank">Beispiel</a>) muss den Methoden und der Art der Gruppenarbeit angepasst werden.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Die Teilnehmer:</strong></p>
<p><span style="text-decoration: underline;"><strong>Die Teilnehmer</strong></span> eines Workshops sind entweder</p>
<blockquote><p>&#8220;[...] direkt von der Thematik betroffen oder Spezialisten auf diesem Gebiet [Anmerkung: auf dem Gebiet des jeweiligen Workshops][...]&#8220;<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-19' id='fnref-8876-19'>19</a></sup>.</p></blockquote>
<p>Anwesend sind zu dem:</p>
<ul>
<li>Personen aus dem Unternehmen (oder von Außerhalb) die der Auftraggeber des Workshops dabei haben will und/oder</li>
<li>falls notwendig Personen mit hohen Entscheidungsbefugnissen innerhalb des Unternehmens</li>
<li>Es sollte, aus den Reihen der Arbeitnehmer, auch jemand dabei sein, der <em>&#8220;[...] nach dem Workshop als Multiplikator oder Umsetzer [...]&#8220;</em><sup class='footnote'><a href='#fn-8876-20' id='fnref-8876-20'>20</a></sup> fungiert.</li>
</ul>
<p>Da die Mitarbeiter aus unterschiedlichen Abteilungen / Arbeitsbereichen des Unternehmens kommen, haben sie unterschiedliche Fachkenntnisse <sup class='footnote'><a href='#fn-8876-21' id='fnref-8876-21'>21</a></sup>. Dies ist sinnvoll, damit von dem Wissen aller profitiert werden kann (&#8220;<em>fruchtbare Kooperation</em>&#8220;<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-22' id='fnref-8876-22'>22</a></sup>).</p>
<p>Im Gegensatz dazu ist die Homogenität der Gruppe im Workshop in Bezug auf eine gemeinsame Zielerreichung hoch<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-23' id='fnref-8876-23'>23</a></sup>.</p>
<p><strong><span style="text-decoration: underline;">Fähigkeiten der Workshop-Teilnehmer</span></strong></p>
<p>Die Teilnehmer sollen die Kompetenzen aufweisen ihre Anliegen und Absichten klar verständlich zu äußern.</p>
<p>Über die reine Vermittlung von Wissen und dem Austausch von Erfahrungen hinausgehend, soll von den Teilnehmern eines Workshops Neues geschaffen werden und es sollen Impulse für weitere Entwicklungen gegeben werden<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-24' id='fnref-8876-24'>24</a></sup>.</p>
<p><span style="text-decoration: underline;"><strong>Der Moderator</strong></span> muss den Workshop-Teilnehmern nicht zwangsläufig fachlich voraus sein<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-25' id='fnref-8876-25'>25</a></sup>. Seine Aufgabe besteht, neben der Moderation, vor allem in der Vorbereitung des Workshops<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-26' id='fnref-8876-26'>26</a></sup> und der Einladung zu dem Workshop.</p>
<p>Für die Einladung zu firmeninternen Workshops gilt im Großen und Ganzen das, was auch für die Organisation von anderen Veranstaltungen, wie Meetings gilt (<a href="http://www.afo2000.de/meeting-organisieren.php" target="_blank">Beispiel</a>): Die Teilnehmer werden eingeladen, erhalten Handouts, die Zeit- und Ablaufpläne werden bekannt gegeben. Die Einladung muss mindestens Treffpunkt und Veranstaltungsort enthalten, die Themenschwerpunkte und die zu erreichenden Ziele, benötigte Arbeitsunterlagen (und sofern ein externer Moderator eingeladen wird, dessen Profil).</p>
<p>Für die Wahl eine Moderators gibt es drei Möglichkeiten:</p>
<ol>
<li>Das Unternehmen nutzt einen externen Morderator. Auch wenn dies zusätzliche Kosten verursacht, ist so eine hohe Professionalität und Objektivität gewährleistet.</li>
<li>Alternativ kann das Unternehmen auch eine interne Führungskraft als Moderator einsetzen. Hierbei besteht der Nachteil bzw. das Risiko, dass die Workshopteilnehmer befangen sind. Auch die Objektivität ist ggf. nicht gegeben.</li>
<li>Das Unternehmen setzt eine interne Arbeitskraft (keine Führungsposition) als Moderator ein: Wird statt einer Führungskraft der Workshop von einem Arbeitnehmer moderiert, besteht die Gefahr, das seine Kollegen diesen in der Rolle des Moderators nicht anerkennen.</li>
</ol>
<p>Der Vorteil bei dem Einsatz interner Arbeitskräfte: Bei dem Einsatz interner Arbeitskräfte entstehen keine zusätzlichen Kosten.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Aufgaben des Moderators während der Durchführung eines Workshops</strong><sup class='footnote'><a href='#fn-8876-27' id='fnref-8876-27'>27</a></sup><strong>: </strong></p>
<ul>
<li>Protokollieren und Zusammenfassen von Diskussionsinhalten</li>
<li>Methodenvorbereitung und Einsatz</li>
<li>Einhaltung der Zeitpläne und Pausenzeiten beachten</li>
<li>Transparenz schaffen, die Teilnehmer ausreichend über alle Aspekte informieren (über Themen, Ziele und Hintergründe)</li>
<li>Moderieren ohne inhaltliche Beeinflussung</li>
<li>Abschweifende Diskussionen auf das eigentliche Thema zurückführen</li>
<li>Redeverhalten kontrollieren: Alle Teilnehmer sollen gleichermaßen zu Wort kommen</li>
<li>Visualisieren und dokumentieren der Diskussionsinhalte und Diskussionspunkte, Themen, Pläne, Ziele, Beiträge und (Gruppenarbeits-)Ergebnisse</li>
<li>Dokumentation getroffener Entscheidungen und entworfener konkreter Maßnahmen</li>
<li>Die Dokumentation kann auch durch eine oder mehrere, von dem Moderator delegierte(n), Person(en) erfolgen. Das entstehende Protokoll soll zum Workshop-Abschluss von allen unterschrieben werden!</li>
<li>Schaffung einer positiven Arbeitsatmosphäre</li>
<li>Vermeidung von Konflikten durch Moderation<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-28' id='fnref-8876-28'>28</a></sup></li>
<li>Umgang mit Konflikten (Konflikmanagement oder auch Mediation&#8211; bei entsprechender Ausbildung)<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-29' id='fnref-8876-29'>29</a></sup></li>
</ul>
<p>Während eines Workshops können eine Vielzahl von <a href="http://www.ines-friedrich.de/trainings/methoden.html" target="_blank">Methoden</a> und <a href="http://www.daswirtschaftslexikon.com/d/kreativit%C3%A4tstechniken/kreativit%C3%A4tstechniken.htm" target="_blank">Kreativitätstechniken</a> eingesetzt werden. Nicht jede Methode eignet sich für jede Phase im Ablauf eines Workshops. Häufig werden in Workshops folgende Methoden eingesetzt (einige Beispiele):</p>
<ul>
<li><a href="http://www.ideenfindung.de/Brainstorming-Kreativit%C3%A4tstechnik-Ideenfindung.html" target="_blank">Brainstormings</a></li>
<li><a href="http://herrlarbig.de/2010/11/09/methoden-mythos-die-mind-map/" target="_blank">Mind Maps</a></li>
<li><a href="http://kreativitaetstechnik.com/methoden/reizwortanalyse/" target="_blank">Reizwortanalysen</a></li>
<li><a href="http://konzeptionerblog.typepad.com/konzeptionerblog/2011/12/rollenspiel-f%C3%BCr-workshops-wer-hat-den-kundenhut-auf.html" target="_blank">Rollenspiele</a></li>
<li><a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Blitzlicht-Methode" target="_blank">Blitzlicht</a></li>
<li><a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Methode_635" target="_blank">Methode 635</a></li>
<li><a href="http://www.domendos.com/fachlektuere/fachartikel/artikel/kreativitaetstechniken/" target="_blank">weitere&#8230;</a></li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<div><strong>Klassischer Ablauf eines Workshops</strong><sup class='footnote'><a href='#fn-8876-30' id='fnref-8876-30'>30</a></sup><strong>:</strong></div>
<div></div>
<div><em><strong>1. Vier</strong> <strong>Kernregeln</strong></em><sup class='footnote'><a href='#fn-8876-31' id='fnref-8876-31'>31</a></sup></div>
<div>Damit ein Workshop durchgeführt werden kann, sind vier Kernregeln eines Workshops in jedem Fall zu beachten:</div>
<div>
<ol>
<li>Klar definierte, realistische Zielsetzung (war ein Workshop erfolgreich, wurde das gesetzte Ziel erreicht)</li>
<li>Ergebnisoffenheit (nicht nur im Vorfeld, sondern &#8212; wie oben stehend &#8212; auch während der Durchführung des Workshops sollte keine inhaltliche Beeinflussung durch den Moderator / die Initiatoren erfolgen)</li>
<li>Workshop-Raum und konzentrierte Arbeitssituation: Ein Workshop kann nur erfolgreich durchgeführt werden, wenn die Räumlichkeiten hierfür vorbereitet worden sind und die Teilnehmer konzentriert an dem Workshop teilnehmen (nicht nur für einen kurzen Zeitraum oder &#8220;nebenbei&#8221;)</li>
<li>Aktive Mitarbeit <span style="text-decoration: underline;">aller</span> Beteiligten</li>
</ol>
<p>&nbsp;</p>
<div><strong><em>2. Typische Phasen</em></strong><sup class='footnote'><a href='#fn-8876-32' id='fnref-8876-32'>32</a></sup><em></em><strong><em><em><strong><br />
</strong></em> (Durchführung)</em></strong><em><strong><br />
</strong></em></div>
</div>
<div>
<ol>
<li><strong>Einleitung</strong>: durch den Moderator, Begrüßung und gegenseitiges Vorstellen.</li>
<li><strong>Informationsphase / Themeneinführung</strong>: Aufgabe des Moderators ist es in der ersten und zweiten Phase alle Teilnehmer auf den selben Wissensstand zu bringen. Die Regeln der Zusammenarbeit werden in diesen Phasen festgelegt. Der Ablauf und der Zeitrahmen werden durchgesprochen. Methoden zum Kennenlernen und für Vorstellungsrunden können angewendet werden (<a href="http://corax-institut.de/konzepte/phasen-eines-trainings-kennenlernen-2/" target="_blank">Beispiele</a>).</li>
<li><strong>Zielphase</strong>: Workshopziele werden benannt.</li>
<li><strong>Kreativphase / Ideenfindung</strong>: Diskussion und Bearbeitung der Frage(n) und Aufgabenstellung(en) durch die Teilnehmer (der Moderator unterstützt und moderiert). Der Moderator hat darauf zu achten, dass thematisch nicht abgedriftet wird. Arbeit kann in Kleingruppen, Einzelarbeit oder in einer großen Gruppe stattfinden.</li>
<li><strong>Ordnungsphase</strong>: Sortierung der Ideen (in Kleingruppen oder in einer großen Gruppe). Es gibt unterschiedliche Methoden die in der vierten und fünften Phase zur <a href="http://www.erasmus.hsnr.de/methoden/kleingruppenbildung.htm" target="_blank">Gruppenbildung</a> angewendet werden können (von zufälliger Gruppenbildung über geplante/zugeteilte Gruppenbildung bis hin zur freien Gruppenbildung &#8212; also die Teilnehmer entscheiden selbst, wer mit wem zusammenarbeitet).</li>
<li><strong>Ergebnisfindung durch die Teilnehmer</strong> (der Moderator unterstützt und moderiert):
<ol>
<li>Bewertungsphase: Vertiefung &amp; Bewertung der erarbeiteten Ideen (z.B. unter Einsatz des <a href="http://suite101.de/article/clustern-zur-ideenfindung-a44857" target="_blank">Clustering</a>).</li>
<li>Präsentation der Ideen.</li>
<li>Erneute Bewertung der Ideen / eine Auswahl wird getroffen (z.B unter Einsatz von <a href="http://www.zeitzuleben.de/2096-methoden-zur-entscheidungsfindung/4/" target="_blank">Entscheidungsmatrizen</a>).</li>
<li>Aus den Ideen werden konkrete Aufgaben/Maßnahmen erstellt und festgehalten.</li>
</ol>
</li>
<li><strong>Zusammenfassung durch den Moderator</strong>: Es ist zu prüfen, ob alle Ziele erreicht wurden. Es gibt Feedback und die abschließende Verabschiedung.</li>
</ol>
</div>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Ziele eines Workshops (Beispiele):</strong></p>
<p>Das Ziel eines Workshops ist nach der <a href="http://blog.resource-people.de/2008/zielvereinbarungen.php" target="_blank">SMART-Regel</a> zu definieren.</p>
<p>Neben der Diskussion einer bestimmten Themenstellung und der Förderung von Kreativität gibt es <span style="text-decoration: underline;"><strong>zwei Zielarten</strong></span>:</p>
<ol>
<li><span style="text-decoration: underline;"><strong>Was soll am Ende des Workshops erreicht worden sein?</strong></span>
<ol>
<li>Beispiel: Produktion eines gemeinsamen Arbeitsergebnisses</li>
<li>Beispiel: Entwicklung gemeinsamer Strategien</li>
<li>Beispiel: Voneinander lernen / am Ende von einander gelernt haben</li>
<li>Vermittlung  einer neuen Fachthematik einer Gruppe gegenüber (in dem diese in die Wissensvermittlung einbezogen wird)</li>
</ol>
</li>
<li><span style="text-decoration: underline;"><strong>Und das <em>&#8220;[...] Ziel für die Praxis danach (was wollen wir erreichen bzw. verändern). [...]&#8220;</em></strong></span><sup class='footnote'><a href='#fn-8876-33' id='fnref-8876-33'>33</a></sup>
<ol>
<li>Beispiel: Entwicklung von Maßnahmen die im Tagesgeschäft umgesetzt werden</li>
<li>Beispiel: Erarbeitung von Entscheidungsgrundlagen für die Geschäftsführung</li>
<li>Beispiel: Zu einem Problem eine Lösung ableiten / allg. Problemlösung</li>
</ol>
</li>
</ol>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Nachbereitung eines Workshops / Ergebnispräsentation:</strong></p>
<ul>
<li>Ergebnisse eines Workshops müssen nachbereitet<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-34' id='fnref-8876-34'>34</a></sup> werden. Dafür ist der Ablauf des Workshops zu dokumentieren.</li>
<li>Es muss sich bei allen Teilnehmern noch einmal in schriftlicher Form bedankt werden.</li>
<li>Es muss ein Termin mit den Projektverantwortlichen stattfinden.</li>
<li>Es muss eine Präsentation für die Auftraggeber und Projektverantwortlichen erstellt werden (Wie ist das <a href="http://www.uni-duesseldorf.de/muendlichkeit/Projekt-Netz/ergebnispraesentation.htm" target="_blank">Ergebnis eines Workshops zu präsentieren?</a> Beispiele: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=jn3X56zWY_Q" target="_blank">Klick</a>, <a href="https://www.youtube.com/watch?v=RkHw3jehPV0" target="_blank">Klick</a> und <a href="https://www.youtube.com/watch?v=MrQGHktCXSo" target="_blank">Klick</a>.).</li>
<li>Die erarbeiteten und nachbereiteten Ergebnisse eines Workshops müssen im Alltag nahtlos integriert und umgesetzt werden&#8211; geschieht dies nicht, war der Workshop letztlich nutzlos.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Argumente für den Einsatz von Workshops in Unternehmen:<br />
</strong></p>
<ul>
<li>Höhere Identifikation der Arbeitnehmer mit dem Unternehmen und der Arbeit bei der Beteiligung an Entscheidungsprozessen<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-35' id='fnref-8876-35'>35</a></sup></li>
<li>Höhere Motivation der Arbeitnehmer mit dem Unternehmen und der Arbeit bei der Beteiligung an Entscheidungsprozessen<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-36' id='fnref-8876-36'>36</a></sup></li>
<li>Ausschöpfung des Wissens und Potentials der Arbeitnehmer im Unternehmen<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-37' id='fnref-8876-37'>37</a></sup></li>
<li>Die Arbeitnehmer können in einem Workshop ihre Fähigkeiten einsetzen und verbessern<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-38' id='fnref-8876-38'>38</a></sup></li>
<li>Wissen kann von den Arbeitnehmern praktisch angewendet werden<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-39' id='fnref-8876-39'>39</a></sup></li>
<li>Selbsterarbeitete Lösungen werden eher umgesetzt<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-40' id='fnref-8876-40'>40</a></sup></li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Besonderheiten von Workshops:</strong></p>
<ul>
<li>Mitarbeiter arbeiten aktiv mit und haben keine passive Zuhörer-Rolle<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-41' id='fnref-8876-41'>41</a></sup></li>
<li>Die Teilnahme an Workshops beruht auf Freiwilligkeit. Für Unternehmen bedeutet dies, dass Sie Ihre Mitarbeiter zu einer Teilnahme motivieren müssen. Die Überzeugungsarbeit kann durch Werbung für den Workshop erfolgen, oder durch bereits für die Sache begeisterte Mitarbeiter. Positive Aspekte einer Workshop-Teilnahme sollten hierbei in den Vordergrund gerückt werden: Aktivitäten mit Kollegen, die Abwechslung zum Arbeitsalltag, Gruppenarbeit, kreativ sein zu können usw.</li>
<li>Während des Arbeitsprozesses findet die Zusammenarbeit auf Augenhöhe statt, auch wenn die Teilnehmer aus unterschiedlichen Hierarchie-Ebenen des Betriebes zusammenkommen<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-42' id='fnref-8876-42'>42</a></sup></li>
<li>Gemeinsame Bearbeitung von Aufgaben (die nicht von Einzelnen gelöst werden können) im Team<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-43' id='fnref-8876-43'>43</a></sup>&#8230;
<ul>
<li>&#8230;da die Aufgabenstellung das Fachwissen aus unterschiedlichen Bereichen erfordert</li>
<li>&#8230;da die Aufgabenstellung zu umfangreich ist, um von einer einzelnen Person bearbeitet zu werden</li>
<li>&#8230;da mehrere Mitarbeiter / Abteilungen von dem Problem bzw. Aufgabenstellung betroffen sind</li>
</ul>
</li>
</ul>
<div></div>
<div></div>
<div></div>
<div><strong>Online-Workshops</strong><sup class='footnote'><a href='#fn-8876-44' id='fnref-8876-44'>44</a></sup><strong>:</strong></div>
<div></div>
<div>
<p>&nbsp;</p>
<p>Workshops können auch Online durchgeführt werden. Die dabei zum Einsatz kommende Software wird <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Elektronisches_Meetingsystem" target="_blank">EMS &#8220;elektronisches Meetingsystem&#8221;</a> genannt. Auch andere Tools und Programme können eingesetzt werden<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-45' id='fnref-8876-45'>45</a></sup>. Einblicke darüber bekommen Sie in Matthias Rückels &#8220;<a href="http://www.realtime-collaboration.de/index.php?op=Default&amp;postCategoryId=14&amp;blogId=1" target="_blank">Live Online Collaboration Blog</a>&#8220;, welches sich intensiv mit den Themen digitaler Trainingsmedien und Webinare beschäftigt.  Ergänzend zu Online-Workshops werden in der Regel <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Telefonkonferenz" target="_blank">Telefon</a>- oder <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Webkonferenz" target="_blank">Webkonferenzen</a> durchgeführt<sup class='footnote'><a href='#fn-8876-46' id='fnref-8876-46'>46</a></sup>.</p>
</div>
<div></div>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Und sonst? Workshops außerhalb des Unternehmens&#8230;</strong></p>
<div class="yellow-box"> Martin Oetting hat in seinem Blog auf <a href="http://www.connectedmarketing.de" target="_blank">www.connectedmarketing.de</a>  <a href="http://www.connectedmarketing.de/cm/2007/11/entschuldigung-.html" target="_blank">hier</a> einen Erfahrungsbericht darüber geschrieben, dass zu Workshops eingeladen wird&#8211; obwohl in der Regel meist schlicht referiert wird; und dies z.T. sogar von den Teilnehmern so gewollt ist. Was erwarten Sie, wenn Sie zu einem Workshop gehen? </div>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Quellenangaben:</strong></p>
<div class='footnotes'>
<div class='footnotedivider'></div>
<ol>
<li id='fn-8876-1'>Siehe: Weiß, Kleer Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing Band 2&#8243;, Bildungsverlag EINS, 2. Auflage 2010, Seite 393 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-1'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-2'>Vergleiche: Weiß, Kleer Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing Band 2&#8243;, Bildungsverlag EINS, 2. Auflage 2010, Seite 393 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-2'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-3'>Vergleiche: Johannes Busse, August 10, 1999, 2.6.1. <a href="http://pu.inf.uni-tuebingen.de/iug/dh/WasIstEinWorkshop.html" target="_blank">Was ist ein Workshop?</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-3'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-4'>Vergleiche: S. Beermann, M. Schubach: &#8220;Workshops &#8211; Vorbereiten, durchführen, nachbereiten&#8221;, Rudolf Haufe Verlag GmbH &amp; Co KG, 2009, Seite 6 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-4'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-5'>Vergleiche: Johannes Busse, August 10,1999, 2.6.1. <a href="http://pu.inf.uni-tuebingen.de/iug/dh/WasIstEinWorkshop.html" target="_blank">Was ist ein Workshop?</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-5'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-6'>Vergleiche: S. Beermann, M. Schubach: &#8220;Workshops &#8211; Vorbereiten, durchführen, nachbereiten&#8221;, Rudolf Haufe Verlag GmbH &amp; Co KG, 2009, Seiten 6, 8 und 9 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-6'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-7'>Quelle: <a href="http://www.informatik.uni-oldenburg.de/~iug/methoden/workshop.html" target="_blank">Informatik und Gesellschaft &#8211; Was ist ein Workshop</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-7'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-8'>Vergleiche: Susan Friedmann: &#8220;Meetings und Events organisieren für Dummies&#8221;, Wiley-VCH Verlag GmbH&amp;Co KG aA, 1. Auflage 2008, Seite 126 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-8'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-9'>Vergleiche: S. Beermann, M. Schubach: &#8220;Workshops &#8211; Vorbereiten, durchführen, nachbereiten&#8221;, Rudolf Haufe Verlag GmbH &amp; Co KG, 2009, Seiten 20 bis 21 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-9'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-10'>Vergleiche: Wikipedia -<a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Workshop" target="_blank">Workshop</a> / Beispiel für ein Barcamp: <a href="http://barcampfrauen.mixxt.de/">http://barcampfrauen.mixxt.de/</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-10'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-11'>Quelle: <a href="http://www.informatik.uni-oldenburg.de/~iug/methoden/workshop.html" target="_blank">Informatik und Gesellschaft &#8211; Was ist ein Workshop</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-11'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-12'>Vergleiche: <a href="http://www.informatik.uni-oldenburg.de/~iug/methoden/workshop.html" target="_blank">Informatik und Gesellschaft &#8211; Was ist ein Workshop</a> und Wikipedia - <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Qualit%C3%A4tszirkel" target="_blank">Qualitätszirkel</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-12'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-13'>Vergleiche: Dr. Margrit Kölbach - <a href="http://www.ergo-online.de/site.aspx?url=html/arbeitsorganisation/organisationsentwicklung/workshop_methode.htm" target="_blank">Workshop-Methode</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-13'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-14'>Siehe: PDF - <a href="http://www.bgw-online.de/internet/generator/Inhalt/OnlineInhalt/Medientypen/bgw__ratgeber/RGM5-Gesundheitsworkshops-in-ambulanten-Diensten,property=pdfDownload.pdf" target="_blank">Berufsgenossenschaft für Gesundheitsdienst und Wohlfahrtspflege &#8211; Gesundheitsworkshops am Beispiel von ambulanten Diensten</a> und PDF - Hartmut O. Genz / Ulla Vogt-Akpetou: <a href="http://hartmut-genz.de/Downloads/Beratung/2001_RGM-Kleinbetriebe%20Layout.pdf" target="_blank">Gesundheitsworkshops in Kleinbetrieben (Ratgeber Gesunheitsmanagement &#8211; Berufsgenossenschaft für Gesundheitsdienst und Wohlfahrtspflege)</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-14'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-15'>Siehe:  Dr. Margrit Kölbach - <a href="http://www.ergo-online.de/site.aspx?url=html/arbeitsorganisation/organisationsentwicklung/workshop_methode.htm" target="_blank">Workshop-Methode</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-15'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-16'>Vergleiche:  <a href="http://www.informatik.uni-oldenburg.de/~iug/methoden/workshop.html" target="_blank">Informatik und Gesellschaft &#8211; Was ist ein Workshop</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-16'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-17'>Quelle: S. Beermann, M. Schubach: &#8220;Workshops &#8211; Vorbereiten, durchführen, nachbereiten&#8221;, Rudolf Haufe Verlag GmbH &amp; Co KG, 2009, Seite 10 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-17'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-18'>Vergleiche: S. Beermann, M. Schubach: &#8220;Workshops &#8211; Vorbereiten, durchführen, nachbereiten&#8221;, Rudolf Haufe Verlag GmbH &amp; Co KG, 2009, Seite 11 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-18'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-19'>Quelle: S. Beermann, M. Schubach: &#8220;Workshops &#8211; Vorbereiten, durchführen, nachbereiten&#8221;, Rudolf Haufe Verlag GmbH &amp; Co KG, 2009, Seite 8 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-19'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-20'>Quelle: S. Beermann, M. Schubach: &#8220;Workshops &#8211; Vorbereiten, durchführen, nachbereiten&#8221;, Rudolf Haufe Verlag GmbH &amp; Co KG, 2009, Seite 39 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-20'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-21'>Vergleiche: Johannes Busse, August 10, 1999, 2.6.1. <a href="http://pu.inf.uni-tuebingen.de/iug/dh/WasIstEinWorkshop.html" target="_blank">Was ist ein Workshop?</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-21'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-22'>Vergleiche: Johannes Busse, August 10, 1999, 2.6.1.<a href="http://pu.inf.uni-tuebingen.de/iug/dh/WasIstEinWorkshop.html" target="_blank">Was ist ein Workshop?</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-22'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-23'>Vergleiche: Johannes Busse, August 10, 1999, 2.6.1. <a href="http://pu.inf.uni-tuebingen.de/iug/dh/WasIstEinWorkshop.html" target="_blank">Was ist ein Workshop?</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-23'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-24'>Vergleiche: Wikipedia- <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Workshop" target="_blank">Workshop</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-24'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-25'>Vergleiche: Wikipedia - <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Workshop" target="_blank">Workshop</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-25'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-26'>Vergleiche: Johannes Busse, August 10,1999, 2.6.1. <a href="http://pu.inf.uni-tuebingen.de/iug/dh/WasIstEinWorkshop.html" target="_blank">Was ist ein Workshop?</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-26'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-27'>Vergleiche: Johannes Busse, August 10, 1999, 2.6.1. <a href="http://pu.inf.uni-tuebingen.de/iug/dh/WasIstEinWorkshop.html" target="_blank">Was ist ein Workshop?</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-27'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-28'>Vergleiche:<a href="http://www.vision-design-group.org/vdfo.htm" target="_blank"> Organisationsdesign &#8211; Vision Design for Organisations</a>: Zitat &#8220;Durch die Moderation werden die Arbeitsgruppen in die Lage versetzt, die momentane Situation konfliktarm zu analysieren und positive Perspektiven zu entwickeln.&#8221; <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-28'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-29'>Vergleiche: Johannes Busse, August 10, 1999, 2.6.1. <a href="http://pu.inf.uni-tuebingen.de/iug/dh/WasIstEinWorkshop.html" target="_blank">Was ist ein Workshop?</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-29'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-30'>Vergleiche: Martin Oetting: <a href="http://www.connectedmarketing.de/cm/2007/11/entschuldigung-.html" target="_blank">Entschuldigung, aber was ist ein Workshop?</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-30'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-31'>Vergleiche: <a href="http://www.informatik.uni-oldenburg.de/~iug/methoden/workshop.html" target="_blank">Informatik und Gesellschaft &#8211; Was ist ein Workshop</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-31'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-32'>Frei nach S. Beermann, M. Schubach &#8220;Workshops &#8211; Vorbereiten, durchführen, nachbereiten&#8221; im Rudolf Haufe Verlag GmbH &amp; Co KG, 2009, Seite 41 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-32'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-33'>Quelle: S. Beermann, M. Schubach: &#8220;Workshops &#8211; Vorbereiten, durchführen, nachbereiten&#8221;, Rudolf Haufe Verlag GmbH &amp; Co KG, 2009, Seite 52 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-33'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-34'>Vergleiche: &#8220;<a href="http://helliwood.mind.de/lernscouts/content/cont74.htm#s1325" target="_blank">Planung eines Medienprojektes als Workshop &#8211; Nachbereitung des Workshops</a>&#8220;, auf lernscouts.de &#8211; sowie <a href="http://www.fvm.de/fachtagung.html" target="_blank">&#8220;Fachtagung gegen Gewalt und Rechtsextremismus&#8221;</a> mit exzellenten PDF-Downloads zur Nachbereitung des Workshops zum Thema &#8220;Fußballvereine gegen Gewalt und Rechtsextremismus&#8221;. Sowie &#8220;<a href="http://www.pionierbasis.com/2011/08/die-checkliste-zum-perfekten-workshop/" target="_blank">Die Checkliste zum perfekten Workshop &#8211; 3 &#8211; Nachbereitung des Workshop</a>&#8221; <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-34'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-35'>Vergleiche: Dr. Margrit Kölbach - <a href="http://www.ergo-online.de/site.aspx?url=html/arbeitsorganisation/organisationsentwicklung/workshop_methode.htm" target="_blank">Workshop-Methode</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-35'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-36'>Vergleiche: <a href="http://www.informatik.uni-oldenburg.de/~iug/methoden/workshop.html" target="_blank">Informatik und Gesellschaft &#8211; Was ist ein Workshop</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-36'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-37'>Vergleiche: <a href="http://www.informatik.uni-oldenburg.de/~iug/methoden/workshop.html" target="_blank">Informatik und Gesellschaft &#8211; Was ist ein Workshop</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-37'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-38'>Vergleiche: Susan Friedmann: &#8220;Meetings und Events organisieren für Dummies&#8221;, Wiley-VCH Verlag GmbH &amp; Co KG aA, 1. Auflage 2008, Seite 44 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-38'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-39'>Vergleiche: Susan Friedmann: &#8220;Meetings und Events organisieren für Dummies&#8221;, Wiley-VCH Verlag GmbH &amp; Co KG aA, 1. Auflage 2008, Seite 44 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-39'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-40'>Vergleiche: Dr. Margrit Kölbach &#8211; <a href="http://www.ergo-online.de/site.aspx?url=html/arbeitsorganisation/organisationsentwicklung/workshop_methode.htm" target="_blank">Workshop-Methode</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-40'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-41'>Siehe: <a href="http://www.informatik.uni-oldenburg.de/~iug/methoden/workshop.html" target="_blank">Informatik und Gesellschaft &#8211; Was ist ein Workshop</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-41'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-42'>Vergleiche:  <a href="http://www.informatik.uni-oldenburg.de/~iug/methoden/workshop.html" target="_blank">Informatik und Gesellschaft &#8211; Was ist ein Workshop</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-42'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-43'>Vergleiche: Johannes Busse, August 10, 1999, 2.6.1. <a href="http://pu.inf.uni-tuebingen.de/iug/dh/WasIstEinWorkshop.html" target="_blank">Was ist ein Workshop?</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-43'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-44'>Siehe: Wikipedia - <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Workshop" target="_blank">Workshop</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-44'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-45'>Siehe: Live Online Collaboration Blog &#8211;  <a href="http://www.realtime-collaboration.de/index.php?op=ViewArticle&amp;articleId=236&amp;blogId=1" target="_blank">Effektive eModeration von Workshops mit let&#8217;s focus</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-45'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8876-46'>Vergleiche: Wikipedia - <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Workshop" target="_blank">Workshop</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8876-46'>&#8617;</a></span></li>
</ol>
</div>
<div class='wb_fb_comment'><br/></div><div class='yarpp-related-rss yarpp-related-none'>
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		<title>Personalleasing</title>
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		<pubDate>Sat, 03 Nov 2012 21:07:51 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Inhaltsverzeichnis: Definition/Erläuterung: Personalleasing Synonyme Die Beteiligten Arten von Personalleasing Rechte und Pflichten des verleihenden Unternehmens Rechte und Pflichten des entleihenden Unternehmens Rechte und Pflichten des Arbeitnehmers Vor- und Nachteile aus der Sicht entleihender Unternehmen Kritik Definition/Erläuterung: Personalleasing Bei der Arbeitnehmerüberlassung &#8230; <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/11/03/personalleasing/">Weiterlesen <span class="meta-nav">&#8594;</span></a><div class='yarpp-related-rss'>

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</ol>
</div>
]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<a class="wpptopdf" target="_blank" rel="noindex,nofollow" href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/11/03/personalleasing/?format=pdf" title="Download PDF"><img alt="Download PDF" src="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/wp-content/plugins/wp-post-to-pdf/asset/images/pdf.png"></a><div class='wp_fbl_top' style='text-align:left'></div><p><a name="inhalt"></a><strong>Inhaltsverzeichnis:</strong></p>
<ol>
<li><a href="#1"><strong>Definition/Erläuterung: Personalleasing</strong></a></li>
<li><strong><a href="#2">Synonyme</a></strong></li>
<li><a href="#3"><strong>Die Beteiligten</strong></a></li>
<li><a href="#4"><strong>Arten von Personalleasing</strong></a></li>
<li><a href="#5"><strong>Rechte und Pflichten des verleihenden Unternehmens</strong></a></li>
<li><a href="#6"><strong>Rechte und Pflichten des entleihenden Unternehmens</strong></a></li>
<li><a href="#7"><strong>Rechte und Pflichten des Arbeitnehmers</strong></a></li>
<li><a href="#8"><strong>Vor- und Nachteile aus der Sicht entleihender Unternehmen</strong></a></li>
<li><a href="#9"><strong>Kritik</strong></a></li>
</ol>
<p><a name="1"></a><strong>Definition/Erläuterung: Personalleasing</strong></p>
<p>Bei der Arbeitnehmerüberlassung stellt ein Personalleasingunternehmen einem Dritten (in der Regel gegen ein Entgelt) Arbeitnehmer zur Verfügung. Der Arbeitsvertrag wird zwischen dem Arbeitnehmer und dem Personalleasingunternehmen geschlossen&#8211; und nicht zwischen dem Arbeitnehmer und dem entleihenden Unternehmen <sup class='footnote'><a href='#fn-8509-1' id='fnref-8509-1'>1</a></sup>. Es handelt sich hierbei um gewerbliche Arbeitnehmerüberlassung<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-2' id='fnref-8509-2'>2</a></sup>, welche ursprünglich der Überbrückung von Personalengpässen diente, jedoch immer mehr ausgeweitet wird (Siehe <a href="#9"><strong>Kritik</strong></a>). Zeitarbeit ist Handel mit der Ware Arbeitskraft<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-3' id='fnref-8509-3'>3</a></sup> und schafft eine flexibel einsetzbare, externe Personalreserve<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-4' id='fnref-8509-4'>4</a></sup>. Die Zeitarbeitsbranche boomt: Gab es in Deutschland im Jahr 1997 noch 200.000 Leiharbeitnehmer, sind es im zweiten Halbjahr 2011 bereits 872.000 Leiharbeitnehmer in Deutschland (Die Statistik finden Sie zum Download auf dem Server: <a href="http://statistik.arbeitsagentur.de/Statistikdaten/Detail/201112/iiia6/aueg-aueg/aueg-d-0-xls.xls" target="_blank">http://statistik.arbeitsagentur.de</a>).</p>
<p style="text-align: right;"><a href="#inhalt">(Zurück zum Inhaltsverzeichnis)</a></p>
<p><a name="2"></a><strong>Synonyme</strong></p>
<ul>
<li>Arbeitnehmerüberlassung</li>
<li>Leiharbeit</li>
<li>Zeitarbeit</li>
</ul>
<p style="text-align: right;"><a href="#inhalt">(Zurück zum Inhaltsverzeichnis)</a></p>
<p><a name="3"></a><strong>Die Beteiligten</strong><br />
Die Arbeitnehmerüberlassung ist ein dreiseitiges Beschäftigungsverhältnis/Arbeitsverhältnis<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-5' id='fnref-8509-5'>5</a></sup>:</p>
<p><img class="alignnone size-full wp-image-8568" title="dreiseitiges-arbeitsverhaeltnis" src="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/wp-content/uploads/2012/11/dreiseitiges-arbeitsverhaeltnis.jpg" alt="" width="800" height="600" /></p>
<p style="text-align: right;"><a href="#inhalt">(Zurück zum Inhaltsverzeichnis)</a></p>
<p><a name="4"></a><strong>Arten von Personalleasing</strong><br />

<table id="wp-table-reloaded-id-9-no-1" class="wp-table-reloaded wp-table-reloaded-id-9">
<thead>
	<tr class="row-1">
		<th colspan="2" class="column-1 colspan-2"><center><strong>Organisation von Zeitarbeit</strong></center><br />
<center><strong>Die Unterscheidung von Agentur- und  Unternehmensprinzip</strong></center><br />
<center><em>(Vergleiche:  <a href="http://www.bertelsmann-stiftung.de/cps/rde/xchg/bst/hs.xsl/nachrichten_111955.htm">"Herausforderung Zeitarbeit"</a>– Rheinisch-Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung – Studie im Auftrag der Bertelsmann Stiftung, Seite 4 bis 5)</em></center></th>
	</tr>
</thead>
<tbody>
	<tr class="row-2">
		<td class="column-1"><center><strong>Agenturprinzip<br />
&#8659;</strong></center></td><td class="column-2"><center><strong>Unternehmensprinzip<br />
&#8659;</strong></center></td>
	</tr>
	<tr class="row-3">
		<td class="column-1">Einsatzdauer ist mit dem jeweiligen Kundenunternehmen (Entleiher) synchronisiert. <br />
<center><strong>&#8659;</center></strong></td><td class="column-2">Anstellung im Zeitarbeitsunternehmen ist nicht mit dem Kundenunternehmen (Entleiher) synchronisiert.<br />
<center><strong>&#8659;</center></strong><br />
<br />
</td>
	</tr>
	<tr class="row-4">
		<td class="column-1">Ist der befristete Zeitraum im entleihenden Unternehmen verstrichen, folgt der sofortige Einsatz bei einem anderen Entleiher oder die unmittelbare Arbeitslosigkeit.<br />
<center><strong>&#8659;</center></strong></td><td class="column-2">Die Zeitarbeitskraft ist für lange Zeiträume oder dauerhaft in der Zeitarbeitsfirma angestellt.<br />
<br />
In verleihfreien Zeiten muss das Gehalt von der Zeitarbeitsfirma weiter bezahlt werden (<a href="http://www.gibinfo.de/gibinfo/2012/3_12/wir-wollen-leiharbeit-begrenzen-und-fair-gestalten">Interview aus dem Jahr 2012, mit Christian Iwanowski, IG Metall</a>)<br />
<center><strong>&#8659;</center></strong><br />
</td>
	</tr>
	<tr class="row-5">
		<td class="column-1">Somit trägt das Risiko fehlender Einsätze ("verleihfreie Zeiten") der Arbeitnehmer (Leiharbeiter). </td><td class="column-2">Somit trägt das Risiko fehlender Einsätze ("verleihfreie Zeiten") das Zeitarbeitsunternehmen.</td>
	</tr>
	<tr class="row-6">
		<td colspan="2" class="column-1 colspan-2"><center><strong>Rechtliche Situation in Deutschland</center></strong><br />
<strong>&#8658; Bis 1990: </strong>strikte Organisation der Zeitarbeit nach dem Unternehmensprinzip; Befristungs-, Wiedereinstellungs- und Synchronisationsverbot.<br />
<br />
<strong>&#8658; Ab 1997: </strong>Elemente des Agenturprinzips sind nun erlaubt (Es darf der erstmalige Einsatz einer Leiharbeitskraft mit der Entleihdauer synchronisiert werden, Zulassung einmaliger Befristungen ohne sachlichen Grund und wiederholt lückenloser Befristungen).<br />
<br />
<strong>&#8658; Ab 2003: </strong>Völlige Aufhebung des Befristungs- Wiedereinstellungs- und Synchronisationsverbotes. Auch die Überlassungshöchstdauer wurde aufgehoben.</td>
	</tr>
</tbody>
</table>
</p>

<table id="wp-table-reloaded-id-10-no-1" class="wp-table-reloaded wp-table-reloaded-id-10">
<thead>
	<tr class="row-1 odd">
		<th colspan="3" class="column-1 colspan-3"><strong><center>Zeitarbeitsformen</center></strong><br />
<em><center>(Vergleiche: VGB-Fachinformation aus dem Jahr 2011: <a href="http://www.vbg.de/zeitarbeit-nutzen/p_entleih/leitf/for_za.htm">Zeitarbeit nutzen - sicher, gesund und erfolgreich - Leitfaden für Unternehmen, die Beschäftigte flexibel einsetzen wollen</a>) </center></em></th>
	</tr>
</thead>
<tbody>
	<tr class="row-2 even">
		<td colspan="2" class="column-1 colspan-2"><strong><center>Typische Form der Zeitarbeit &#8658;</strong></center></td><td class="column-3">Die Verleihfirma stellt dem entleihenden Unternehmen Leiharbeiter zur Verfügung.</td>
	</tr>
	<tr class="row-3 odd">
		<td class="column-1"><strong><center>Spezielle Form der Zeitarbeit &#8658;</strong></center></td><td class="column-2"><strong><center>On-Site-Management<br />
("In-House-Service") 	&#8658;</strong></center></td><td class="column-3">Personalentscheidungsträger der Verleihfirma sind bei dem entleihenden Unternehmen vor Ort. Sie übernehmen die Abwicklung und Koordination der Zeitarbeitseinsätze und die Betreuung der Leiharbeiter.</td>
	</tr>
	<tr class="row-4 even">
		<td class="column-1"><strong><center>Spezielle Form der Zeitarbeit &#8658;</strong></center></td><td class="column-2"><strong><center>Master-Vendor &#8658;</strong></center></td><td class="column-3">Hoher Bedarf an Leiharbeitern innerhalb eines Unternehmens kann u.U. nicht durch ein einzelnes Personalleasing-Unternehmen abgedeckt werden. Ein Zeitarbeitsunternehmen kann die Rolle des Master Vendors übernehmen um den Einsatz mehrerer Personaldienstleister zu koordinieren und zu steuern (<a href="http://www.alles-klar.de/projektmanagement+gmbh/leistungen+/master-vendor/master-vendor.html">Graphische Darstellung und Erläuterung</a>). </td>
	</tr>
	<tr class="row-5 odd">
		<td class="column-1"><strong><center>Spezielle Form der Zeitarbeit 	&#8658;</strong></center></td><td class="column-2"><strong><center>Outplacement &#8658; </strong></center></td><td class="column-3">Verleihfirmen... <blockquote>"[...]übernehmen Mitarbeiter/innen, die in Kundenunternehmen entlassen werden sollen (mit Einverständnis der Betroffenen), selbst in Festbeschäftigung bzw. führen "Bewerbungstrainings" mit ihnen durch [...]. Ziel ist es, die zu erwartenden Folgekosten (Prozeßkosten, Abfindungen) sowie Imageschäden [...] fürs Unternehmen zu vermeiden.<br />
Immer öfter passiert es [...], daß Beschäftigte [...] entlassen werden, um [...] im Wege der "Rücküberlassung" - für weniger Geld versteht sich - auf demselben Arbeitsplatz zu landen.[....]"</blockquote><br />
 (<a href="http://www.arbeitsalltag.de/Texte/Mod_Skl.htm">Quelle des Zitats</a>/ Vergleiche auch <a href="http://www.vbg.de/zeitarbeit-nutzen/p_entleih/leitf/for_za.htm">hier</a>.)</td>
	</tr>
	<tr class="row-6 even">
		<td class="column-1"></td><td colspan="2" class="column-2 colspan-2"><strong><center>Speziellen Formen der Zeitarbeit treten auch in Mischformen auf.</center></strong></td>
	</tr>
	<tr class="row-7 odd">
		<td colspan="2" class="column-1 colspan-2"><strong><center>Outsourcing &#8658;</strong></center><br />
<em>(keine Zeitarbeitsform, Outsourcing kann aber durch Zeitarbeitsunternehmen erfolgen)</em></td><td class="column-3">Auslagerung eines  kompletten Unternehmensbereiches an Drittunternehmen (zum Beispiel an Zeitarbeitsunternehmen).</td>
	</tr>
</tbody>
</table>

<p style="text-align: right;"><a href="#inhalt">(Zurück zum Inhaltsverzeichnis)</a></p>
<p><a name="5"></a><strong>Rechte und Pflichten des verleihenden Unternehmens</strong><br />
Die gesetzlichen Regelungen sind im <a href="http://www.gesetze-im-internet.de/a_g/" target="_blank">Arbeitnehmerüberlassungsgesetz</a> (AÜG) zu finden. Einige Beispiele:</p>
<ul>
<li>Die Verantwortlichkeit für die Entlohnung des Zeitarbeitnehmers, sowie die Verpflichtung zur Abführung von Steuern und Sozialabgaben, liegt bei dem verleihenden Unternehmen<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-6' id='fnref-8509-6'>6</a></sup></li>
<li>Erlaubnisvorbehalt: Das Personalleasing-Unternehmen benötigt die Erlaubnis der Bundesagentur für Arbeit und muss im Anschluss schriftlich erklären über die Genehmigung zu verfügen<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-7' id='fnref-8509-7'>7</a></sup></li>
<li><a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Direktionsrecht" target="_blank">Direktionsrecht</a>: Das verleihende Unternehmen hat das Weisungsrecht über den Arbeitnehmer<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-8' id='fnref-8509-8'>8</a></sup></li>
<li>Allgemeine Unterweisungen erfolgen durch das Zeitarbeitsunternehmen<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-9' id='fnref-8509-9'>9</a></sup></li>
</ul>
<p style="text-align: right;"><a href="#inhalt">(Zurück zum Inhaltsverzeichnis)</a></p>
<p><a name="6"></a><strong>Rechte und Pflichten des entleihenden Unternehmens</strong><br />
Einige Beispiele:</p>
<ul>
<li>Das entleihende Unternehmen ist weisungsbefugt gegenüber dem Leiharbeiter am Arbeitsplatz<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-10' id='fnref-8509-10'>10</a></sup></li>
<li>Meldung des Leasingfalls bei der Krankenkasse<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-11' id='fnref-8509-11'>11</a></sup></li>
<li>Das entleihende Unternehmen hat das Recht einen Leiharbeiter innerhalb der ersten 4 Stunden kostenfrei abzulehen<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-12' id='fnref-8509-12'>12</a></sup></li>
<li>Schriftliche Form: Der Vertrag zwischen dem entleihendem Unternehmen und dem verleihenden Unternehmen muss in schriftlicher Form erfolgen<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-13' id='fnref-8509-13'>13</a></sup></li>
<li>Arbeitsplatz- und tätgkeitsbezogene Unterweisungen erfolgen durch das entleihende Unternehmen<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-14' id='fnref-8509-14'>14</a></sup></li>
<li>Unfälle von Leiharbeitern in dem entleihenden Unternehmen sind dem verleihenden Unternehmen zu melden<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-15' id='fnref-8509-15'>15</a></sup></li>
<li>Wie auch bei den regulären Beschäftigten, gilt für Leiharbeiter die übliche Unternehmerhaftung (auch bei durch Zeitarbeitnehmer verursachte Sachschäden)<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-16' id='fnref-8509-16'>16</a></sup></li>
</ul>
<p style="text-align: right;"><a href="#inhalt">(Zurück zum Inhaltsverzeichnis)</a></p>
<p><a name="7"></a><strong>Rechte und Pflichten des Arbeitnehmers</strong><br />
Einige Beispiele:</p>
<ul>
<li>Leiharbeiter müssen (formal) im entleihenden Unternehmen gleich behandelt werden, wie die Stammarbeitnehmer. Sofern dies nicht durch Tarifverträge abweichend geregelt (sprich: verhindert) wird<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-17' id='fnref-8509-17'>17</a></sup></li>
<li>&#8220;Soziale Absicherung&#8221;<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-18' id='fnref-8509-18'>18</a></sup></li>
<li>Der Arbeitnehmer hat das Recht auf bezahlten Erholungsurlaub (wobei sich die Urlaubslänge nach der Dauer der nicht unterbrochenen Betriebszugehörigkeit bei der jeweiligen Zeitarbeitsfirma richtet)<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-19' id='fnref-8509-19'>19</a></sup></li>
<li>Weitere Informationen zur aktuellen Rechtslage finden Sie <a href="http://www.labournet.de/diskussion/arbeit/realpolitik/psa/gesetz.html" target="_blank">hier</a>.</li>
</ul>
<p style="text-align: right;"><a href="#inhalt">(Zurück zum Inhaltsverzeichnis)</a></p>
<p><a name="8"></a><strong>Vor- und Nachteile aus der Sicht entleihender Unternehmen</strong></p>
<ul>
<li><strong>Vorteile</strong></li>
<li>Flexibilisierung des Personaleinsatzes / keine langfristige Bindung an Arbeitnehmer<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-20' id='fnref-8509-20'>20</a></sup></li>
<li>Kurzfristige Verfügbarkeit (z.B. Auffangen von Auftragsspitzen oder Urlaubsvertretung, Krankheitsvertretung, usw.)<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-21' id='fnref-8509-21'>21</a></sup></li>
<li>Geringere Personal(beschaffungs)kosten</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li><strong>Nachteile</strong></li>
<li>Qualifikationsniveau stimmt nicht immer mit den Ansprüchen des entleihenden Unternehmens überein<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-22' id='fnref-8509-22'>22</a></sup></li>
<li>Nicht eingearbeitete Arbeitskräfte<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-23' id='fnref-8509-23'>23</a></sup></li>
<li>Geringe Bindung/Identifikation des Leiharbeiters an das entleihende Unternehmen<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-24' id='fnref-8509-24'>24</a></sup></li>
</ul>
<p style="text-align: right;"><a href="#inhalt">(Zurück zum Inhaltsverzeichnis)</a></p>
<p><a name="9"></a><strong>Kritik</strong></p>
<p>Zeitarbeit ist in Deutschland seit 1972<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-25' id='fnref-8509-25'>25</a></sup> erlaubt. In der bisherigen Geschichte der Zeitarbeit konnte durch Studien (wie der des DGB aus dem Jahr 2011<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-26' id='fnref-8509-26'>26</a></sup>) belegt werden, dass Leiharbeiter bis zu 50% weniger verdient haben, als die regulär Angestellten in den entleihenden Unternehmen (ungleicher Lohn für gleiche Arbeit). Im Jahr 2004 wurde die <em>&#8220;formale Gleichbehandlung</em>&#8220;<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-27' id='fnref-8509-27'>27</a></sup> umgesetzt: &#8220;Equal Pay&#8221; und &#8220;Equal Treatment&#8221;, der sogenannte &#8220;Gleichstellungsgrundsatz&#8221; (<a href="http://www.gesetze-im-internet.de/a_g/__3.html" target="_blank">§ 3 Abs. 1 Nr. 3</a> sowie <a href="http://www.gesetze-im-internet.de/a_g/__9.html" target="_blank">§ 9 Nr. 2</a> AÜG)<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-28' id='fnref-8509-28'>28</a></sup>. Demnach hat</p>
<blockquote><p>&#8220;[...] der Arbeitgeber [...] dem Arbeitnehmer nicht nur das Gehalt des Kundenbetriebes, sondern sämtliche der dortigen Arbeitsbedingungen zu gewähren. [...] Von der Verpflichtung zur Gleichstellung ist das Zeitarbeitunternehmen befreit, wenn es einen Tarifvertrag mit abweichenden Regelungen anwendet [...]&#8220;<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-29' id='fnref-8509-29'>29</a></sup></p></blockquote>
<p>Genau solche <em>&#8220;Schlechterstellungstarifverträge</em>&#8220;<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-30' id='fnref-8509-30'>30</a></sup> sind auch geschlossen worden: z.B. von der Tarifgemeinschaft Christlicher Gewerkschaften für Zeitarbeit und PersonalService-Agenturen (<a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Tarifgemeinschaft_Christlicher_Gewerkschaften_f%C3%BCr_Zeitarbeit_und_Personal-Service-Agenturen" target="_blank">CGZP</a>).</p>
<blockquote><p>&#8220;Ohne diese Tarifverträge müsste [...] die gesetzliche Regelung von &#8220;Equal Pay und Equal Treatment&#8221; angewendet werden. Die Konsequenz davon wäre nach Angaben des Bundesverband Zeitarbeit (BZA), dass der gewerbsmäßige Verleih von Menschen durch Leiharbeitsfirmen nicht mehr möglich wäre. [...]&#8220;<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-31' id='fnref-8509-31'>31</a></sup></p></blockquote>
<p>Eine, im Auftrag der Bertelsmann Stiftung vom Rheinisch-Westfälischen Institut für Wirtschaftsforschung (RWI) erstellte, Studie verweist ebenfalls wörtlich darauf:</p>
<blockquote><p>&#8220;[...] kann vom Grundsatz der Gleichbehandlung abgewichen werden, wenn sich die Sozialpartner auf eigene Tarifverträge für die Zeitarbeitsbranche einigen, und zwar selbst dann, wenn die darin getroffenen Vereinbarungen hinter der Gleichbehandlung zurückbleiben. Von dieser Möglichkeit wurde in der Folge reger Gebrauch gemacht.[...]&#8220;<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-32' id='fnref-8509-32'>32</a></sup></p></blockquote>
<p>Trotz rechtlicher Veränderungen bleibt also eine tendenziell deutlich niedrigere Bezahlung festzustellen<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-33' id='fnref-8509-33'>33</a></sup>. Einige Zeitarbeiter sind auf ergänzende Hartz-IV-Leistungen angewiesen<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-34' id='fnref-8509-34'>34</a></sup>.</p>
<p>Personalleasing trägt zu einer Verdrängung der Normalarbeitsverhältnisse bei<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-35' id='fnref-8509-35'>35</a></sup>. So werden mittlerweile ganze Produktionsbereiche und Stammbelegschaften durch Zeitarbeiter ersetzt, während Leiharbeiter früher eher bei Personalengpässen eingesetzt worden sind<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-36' id='fnref-8509-36'>36</a></sup>. Die DGB Rechtsschutz GmbH verweist bereits auf Unternehmen, in denen mehr als die Hälfte der Beschäftigten Leiharbeiter sind<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-37' id='fnref-8509-37'>37</a></sup>. Die ursprüngliche Überlassungshöchstdauer von 3 Monaten wurde zwischen 1985 und 2002 auf 24 Monate angehoben&#8211; obwohl die ursprüngliche Überlassungshöchstdauer eine Verdrängung der regulären Beschäftigung verhindern sollte<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-38' id='fnref-8509-38'>38</a></sup>. Seit 2003: Völlige Aufhebung der Überlassungshöchstdauer<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-39' id='fnref-8509-39'>39</a></sup>.  Durch ein Verbot der</p>
<blockquote><p>&#8220;[...] Arbeitnehmerüberlassung im Bauhauptgewerbe [...] sollte ebenfalls<br />
verhindert werden, dass aufgrund [...] branchenspezifisch saisonal [...] schwankenden Arbeitskräftenachfrage Festanstellungen durch Zeitarbeit ersetzt werden.[...]&#8220;<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-40' id='fnref-8509-40'>40</a></sup></p></blockquote>
<p>Doch auch dieses Verbot ist gelockert worden, so dass &#8212; unter bestimmten Bedingungen &#8212; hier Personalleasing ebenfalls Fuß fassen konnte.</p>
<p>Seit über einem Jahrzehnt wird von Leiharbeitsfirmen in der Öffentlichkeitsarbeit über die Zeitarbeit von einem &#8220;Sprungbrett in den <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Erster_Arbeitsmarkt" target="_blank">ersten Arbeitsmarkt</a>&#8221; gesprochen. Dieser  Legitimationsversuch zieht sich wie ein roter Faden bis in die Gegenwart hinein, um Zeitarbeit zu rechtfertigen. Jedoch werden nur selten Leiharbeiter von den entleihenden Unternehmen übernommen<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-41' id='fnref-8509-41'>41</a></sup>. Es besteht ein hohes Risiko wieder in die Arbeitslosigkeit abzurutschen<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-42' id='fnref-8509-42'>42</a></sup>. Die Chancen auf eine Übernahme in Festanstellung innerhalb eines Entleihunternehmens sind gering. Einer der Gründe dafür ist, dass Personalleasing-Unternehmen in der Regel von dem entleihenden Unternehmen Übernahmeprovisionen verlangen<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-43' id='fnref-8509-43'>43</a></sup>. Dies wird wie folgt begründet:</p>
<blockquote><p>&#8220;[...] BZA-Vorstandsmitglied Sebastian Lazay. &#8220;Diese Provision ist für unsere Mitglieder ein Schutz.&#8221; Es bestehe die Gefahr, dass die Firmen die Zeitarbeit dazu ausnutzen, geeignete Mitarbeiter zu finden und so die hohen Kosten für die Personalakquise besonders von Fach- und Führungskräften zu sparen. [...]&#8220;<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-44' id='fnref-8509-44'>44</a></sup></p></blockquote>
<p>Auch verlieren Zeitarbeitsfirmen äußerst ungern Zeitarbeitsnehmer an Entleiher, da diese dann nicht mehr zur weiteren Verleihung (und somit nicht auch nicht mehr zum weiteren Verdienst) zur Verfügung stehen<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-45' id='fnref-8509-45'>45</a></sup>.</p>
<p>Zahlenwerte der Übernahmequote in der Zeitarbeitsbranche liegen laut dem Interessenverband Deutscher Zeitarbeitsunternehmen bei 34,7% im 3. Quartal 2011 mit steigender Tendenz<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-46' id='fnref-8509-46'>46</a></sup> &#8212; Der DGB bezweifelt dies und geht von einer Übernahmequote von circa 15% aus (Schätzung des DGB-Arbeitsmarktexperten Johannes Jakob)<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-47' id='fnref-8509-47'>47</a></sup>. Dieser Wert geht konform mit einer Studie vom 09.05.2011 des Institut der deutschen Wirtschaft Köln die circa 14% angab<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-48' id='fnref-8509-48'>48</a></sup>. Auch in dem &#8220;Schwarzbuch Leiharbeit&#8221;, erschienen im März 2012 (Herausgeber: IG Metallvorstand im Eigenverlag) heißt es:</p>
<blockquote><p>&#8220;[...] Die Übernahmequote ist deutlich niedriger als die von den Arbeitgebern behauptete von 30 Prozent. [...]&#8220;<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-49' id='fnref-8509-49'>49</a></sup></p></blockquote>
<p>Obwohl die Übernahmequoten 2003 noch bei nur 7% und 2008 nur bei 12% lagen (Werte aus dem Forschungsbericht zum Thema &#8220;Arbeitnehmerüberlassung&#8221; des Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung. Die Forschungseinrichtung der Bundesagentur für Arbeit, Endbericht zum 29. Mai 2009, Seite 46), vermittelten auch Arbeitsämter und Sozialämter von Arbeitslosigkeit betroffene Menschen in die Zeitarbeit, um sie aus dem Leistungsbezug zu drängen. Sozialhilfeträger organisier(t)en sogar, zum Teil in Zusammenarbeit mit dem <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Bundesverband_Zeitarbeit_Personal-Dienstleistungen" target="_blank">BZA</a>, Zeitarbeitsmessen und Veranstaltungen wie den &#8220;Tag der Zeitarbeit&#8221;<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-50' id='fnref-8509-50'>50</a></sup>.</p>
<p>Durch die Zeitarbeit kann von zwei Klassen von Beschäftigten innerhalb eines Betriebes<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-51' id='fnref-8509-51'>51</a></sup> &#8211; mit unterschiedlichen Rechten &#8211; gesprochen werden. So besteht beispielsweise zwar das Recht zur Teilnahme an Betriebsversammlungen, Leiharbeiter dürfen sich aber weder an Wahlen zur Arbeitnehmervertretung im Entleiherbetrieb beteiligen&#8211; noch sich selber wählen lassen<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-52' id='fnref-8509-52'>52</a></sup>. Das Kollegiale zwischen den Leiharbeitern und den direkt Angestellten ist nicht immer einfach:</p>
<blockquote><p>&#8220;Als Zeitarbeiter wird man nie als vollwertiger Kollege angesehen. Wenn es Neuerungen gibt, heißt es oft: Das müssen wir der gar nicht erklären, die ist ja eh bald wieder weg&#8221;<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-53' id='fnref-8509-53'>53</a></sup></p></blockquote>
<p>Es ist auch keine Seltenheit, dass Leiharbeiter als Streikbrecher eingesetzt werden<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-54' id='fnref-8509-54'>54</a></sup>. Es kam in der Vergangenheit bereits zur Kündigung, wenn ein solcher Einsatz abgelehnt wurde<sup class='footnote'><a href='#fn-8509-55' id='fnref-8509-55'>55</a></sup>.</p>
<p style="text-align: right;"><a href="#inhalt">(Zurück zum Inhaltsverzeichnis)</a></p>
<p>&nbsp;</p>
<div class="yellow-box">Zur Vertiefung (externe Verlinkung):<br />
<strong></strong></p>
<p><strong>Fürsprechende Positionierung: </strong><a href="http://ig-zeitarbeit.de/infos-zur-zeitarbeit/studien/studien" target="_blank">Interessenverband Deutscher Zeitarbeitsunternehmen e.V.</a><br />
<strong></strong></p>
<p><strong>Ablehnende Positionierung: </strong><a href="http://www.leiharbeit-abschaffen.de/" target="_blank">Leiharbeit abschaffen (FAU Frankfurt &#8211; Vereinigung aller Branchen)</a><br />
<strong></strong></p>
<p><strong>Weitere Ressourcen zum Thema Personalleasing: </strong>Entnehmen Sie bitte den folgenden Quellenangaben.</p>
<p>Das auch verwendete &#8220;Schwarzbuch Leiharbeit&#8221; kann <a href="http://www.igmetall.de/cps/rde/xchg/internet/style.xsl/schwarzbuch-leiharbeit-9744.htm" target="_blank">hier</a> (Fußende der Webseite) vollständig heruntergeladen werden.</p>
<p></div>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Quellenanagaben</strong></p>
<div class='footnotes'>
<div class='footnotedivider'></div>
<ol>
<li id='fn-8509-1'>Vergleiche: Weiß, Kleer, Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3&#8243;, 1. Auflage 2008, Seite 63 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-1'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-2'>Siehe: <a href="http://wirtschaftslexikon.gabler.de/Definition/arbeitnehmerueberlassung.html?referenceKeywordName=Personalleasing" target="_blank">Definition Arbeitnehmerüberlassung / Personalleasing Gabler Wirtschaftslexikon</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-2'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-3'>Vergleiche: <a href="http://de.indymedia.org/2012/05/329873.shtml" target="_blank">de.indymedia.org, 12.05.2012, M31 Bremen: Kundgebung gegen Leiharbeitsmesse</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-3'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-4'>Vergleiche: Herausforderung Zeitarbeit &#8211; Rheinisch-Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung &#8211; Studie im Auftrag der Bertelsmann Stiftung, Seite 8, Download <a href="http://www.bertelsmann-stiftung.de/cps/rde/xbcr/SID-B262E6BF-9B117282/bst/xcms_bst_dms_35839__2.pdf" target="_blank">hier</a>. <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-4'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-5'>Vergleiche: <a href="http://wirtschaftslexikon.gabler.de/Definition/arbeitnehmerueberlassung.html?referenceKeywordName=Personalleasing" target="_blank">Definition Arbeitnehmerüberlassung / Personalleasing Gabler Wirtschaftslexikon</a> und Focus Money: <a href="http://www.focus.de/finanzen/karriere/perspektiven/zeitarbeit/tid-6555/arbeitsrecht_aid_63089.html" target="_blank">&#8220;Die Wahrheit über Zeitarbeit&#8221;</a> &#8211; Diener zweier Herren (24.02.2011) <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-5'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-6'>Vergleiche: Weiß, Kleer, Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3&#8243;, 1. Auflage 2008, Seite 64 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-6'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-7'>Vergleiche: Weiß, Kleer, Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3&#8243;, 1. Auflage 2008, Seite 63 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-7'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-8'>Vergleiche: Weiß, Kleer, Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3&#8243;, 1. Auflage 2008, Seite 64 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-8'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-9'>Vergleiche: VBG Fachinformation: Zeitarbeit nutzen &#8211; sicher, gesund und erfolgreich &#8211; Leitfaden für Unternehmen, die Beschäftigte flexibel einsetzen wollen, Seite 22 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-9'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-10'>Vergleiche: Weiß, Kleer, Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3&#8243;, 1. Auflage 2008, Seite 64 und VBG Fachinformation: Zeitarbeit nutzen &#8211; sicher, gesund und erfolgreich &#8211; Leitfaden für Unternehmen, die Beschäftigte flexibel einsetzen wollen, Seite 22 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-10'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-11'>Vergleiche: Weiß, Kleer, Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3&#8243;, 1. Auflage 2008, Seite 64 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-11'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-12'>Siehe: Weiß, Kleer, Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3&#8243;, 1. Auflage 2008, Seite 64 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-12'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-13'>Vergleiche: Weiß, Kleer, Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3&#8243;, 1. Auflage 2008, Seite 63 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-13'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-14'>Vergleiche: VBG Fachinformation: Zeitarbeit nutzen &#8211; sicher, gesund und erfolgreich &#8211; Leitfaden für Unternehmen, die Beschäftigte flexibel einsetzen wollen, Seite 22 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-14'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-15'>Siehe: VBG Fachinformation: Zeitarbeit nutzen &#8211; sicher, gesund und erfolgreich &#8211; Leitfaden für Unternehmen, die Beschäftigte flexibel einsetzen wollen, Seite 22 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-15'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-16'>Vergleiche: VBG Fachinformation: Zeitarbeit nutzen &#8211; sicher, gesund und erfolgreich &#8211; Leitfaden für Unternehmen, die Beschäftigte flexibel einsetzen wollen, Seite 22 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-16'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-17'>Vergleiche: www.leiharbeit-abschaffen.de <a href="http://www.leiharbeit-abschaffen.de/index.php?we_objectID=64" target="_blank">&#8220;Der neue IGM Tarifvertrag: Fortsetzung des systematischen Betruges an den LeiharbeiterInnen&#8221;</a> und Weiß, Kleer, Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3&#8243;, 1. Auflage 2008, Seite 63 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-17'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-18'>Siehe: Focus Money: <a href="http://www.focus.de/finanzen/karriere/perspektiven/zeitarbeit/tid-6555/arbeitsrecht-wie-steht-es-um-die-soziale-absicherung_aid_63092.html" target="_blank">&#8220;Die Wahrheit über Zeitarbeit&#8221;</a> &#8211; Wie steht es um die soziale Absicherung? (24.02.2011) <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-18'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-19'>Siehe: Focus Money: <a href="http://www.focus.de/finanzen/karriere/perspektiven/zeitarbeit/tid-6555/arbeitsrecht-wie-viel-urlaub-steht-zeitarbeitern-zu_aid_63093.html" target="_blank">&#8220;Die Wahrheit über Zeitarbeit&#8221;</a> &#8211; Wie viel Urlaub steht Zeitarbeitern zu? (24.02.2011) <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-19'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-20'>Siehe: <a href="http://wirtschaftslexikon.gabler.de/Definition/arbeitnehmerueberlassung.html?referenceKeywordName=Personalleasing" target="_blank">Definition Arbeitnehmerüberlassung / Personalleasing Gabler Wirtschaftslexikon</a> und Weiß, Kleer, Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3&#8243;, 1. Auflage 2008, Seite 63 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-20'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-21'>Vergleiche: <a href="http://wirtschaftslexikon.gabler.de/Definition/arbeitnehmerueberlassung.html?referenceKeywordName=Personalleasing" target="_blank">Definition Arbeitnehmerüberlassung  Personalleasing Gabler Wirtschaftslexikon</a> und sowie, Kleer, Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3&#8243;, 1. Auflage 2008, Seite 63 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-21'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-22'>Vergleiche: <a href="http://wirtschaftslexikon.gabler.de/Definition/arbeitnehmerueberlassung.html?referenceKeywordName=Personalleasing" target="_blank">Definition Arbeitnehmerüberlassung / Personalleasing Gabler Wirtschaftslexikon</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-22'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-23'>Vergleiche: Weiß, Kleer, Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3&#8243;, 1. Auflage 2008, Seite 63 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-23'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-24'>Vergleiche: Weiß, Kleer, Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3&#8243;, 1. Auflage 2008, Seite 63 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-24'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-25'>Siehe: <a href="http://www.dgb.de/themen/++co++17fd1f76-26df-11df-6c1b-001ec9b03e44" target="_blank">13.07.2011 Leiharbeit in Deutschland und Europa</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-25'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-26'>Siehe: <a href="http://www.dgb.de/themen/++co++2886cf3e-3298-11e0-6480-00188b4dc422" target="_blank">07.02.2011 DGB-Studie: Leiharbeitsbeschäftigte verdienen nur die Hälfte</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-26'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-27'>Siehe: www.leiharbeit-abschaffen.de <a href="http://www.leiharbeit-abschaffen.de/index.php?we_objectID=64" target="_blank">&#8220;Der neue IGM Tarifvertrag: Fortsetzung des systematischen Betruges an den LeiharbeiterInnen&#8221;</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-27'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-28'>Siehe: www.zeitarbeit-und-recht.de <a href="http://www.zeitarbeit-und-recht.de/tce/frame/main/674.htm" target="_blank">HK 2 Gleichstellungsgrundsatz</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-28'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-29'>Quelle: www.zeitarbeit-und-recht.de <a href="http://www.zeitarbeit-und-recht.de/tce/frame/main/674.htm" target="_blank">HK 2 Gleichstellungsgrundsatz</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-29'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-30'>Siehe: www.leiharbeit-abschaffen.de <a href="http://www.leiharbeit-abschaffen.de/index.php?we_objectID=64" target="_blank">&#8220;Der neue IGM Tarifvertrag: Fortsetzung des systematischen Betruges an den LeiharbeiterInnen&#8221;</a> und de.indymedia.org: <a href="http://de.indymedia.org/2008/04/214448.shtml" target="_blank">Zeitarbeit und Mindestlohn</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-30'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-31'>Quelle: www.leiharbeit-abschaffen.de <a href="http://www.leiharbeit-abschaffen.de/index.php?we_objectID=64" target="_blank">&#8220;Der neue IGM Tarifvertrag: Fortsetzung des systematischen Betruges an den LeiharbeiterInnen&#8221;</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-31'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-32'>Quelle: Herausforderung Zeitarbeit &#8211; Rheinisch-Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung &#8211; Studie im Auftrag der Bertelsmann Stiftung, Seite 5 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-32'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-33'>Vergleiche: Weiß, Kleer, Molz: &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3&#8243;, 1. Auflage 2008, Seite 64 und Herausforderung Zeitarbeit &#8211; Rheinisch-Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung &#8211; Studie im Auftrag der Bertelsmann Stiftung, Seite 8 und Hans Böckler Stiftung: <a href="http://www.boeckler.de/39754_39796.htm" target="_blank">Leiharbeit &#8211; Noch immer ein gutes Geschäft</a> (Magazin Mitbestimmung 5/2012) und Focus Money: <a href="http://www.focus.de/finanzen/karriere/perspektiven/zeitarbeit/tid-6555/arbeitsrecht_aid_63091.html" target="_blank">&#8220;Die Wahrheit über Zeitarbeit&#8221;</a> &#8211; Wie hoch ist die Bezahlung? (24.02.2011) <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-33'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-34'>Vergleiche: Detlef Wetzel / Jörg Weigand: &#8220;Schwarzbuch Leiharbeit&#8221;, März 2012, IGM Eigenverlag, Seite 26 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-34'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-35'>Siehe: <a href="http://wirtschaftslexikon.gabler.de/Definition/arbeitnehmerueberlassung.html?referenceKeywordName=Personalleasing" target="_blank">Definition Arbeitnehmerüberlassung / Personalleasing Gabler Wirtschaftslexikon</a> &#8212; Diese Aussage wird nicht von allen Quellen gestützt. In einer Pressemeldung der Bertelsmannstiftung vom 26.03.2012 wird auf das <a href="http://www.bertelsmann-stiftung.de/cps/rde/xchg/bst/hs.xsl/nachrichten_111955.htm" target="_blank">Ergebnis einer aktuellen Studie</a> hingewiesen (erstellt im Auftrag der Bertelsmann Stiftung vom Rheinisch-Westfälischen Institut für Wirtschaftsforschung RWI), in welcher das Lohngefälle zwischen Zeitarbeiter und Stammbelegschaft bestätigt wird; nicht aber die Verdrängung der Stammbelegschaften. <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-35'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-36'>Vergleiche: <a href="http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&amp;v=8snrJ7s1GCk#t=175s" target="_blank">Verdi Streik TV &#8211; Leiharbeit ist Sklavenarbeit</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-36'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-37'>Siehe: DGB Rechtsschutz GmbH: <a href="http://www.dgbrechtsschutz.de/service/1/recht-so-408/wenn-leiharbeit-dann-fair.html" target="_blank">&#8220;Wenn Leiharbeit, dann fair&#8221;</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-37'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-38'>Herausforderung Zeitarbeit &#8211; Rheinisch-Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung &#8211; Studie im Auftrag der Bertelsmann Stiftung, Seite 5. <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-38'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-39'>Herausforderung Zeitarbeit &#8211; Rheinisch-Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung &#8211; Studie im Auftrag der Bertelsmann Stiftung, Seite 5 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-39'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-40'>Quelle: Herausforderung Zeitarbeit &#8211; Rheinisch-Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung &#8211; Studie im Auftrag der Bertelsmann Stiftung, Seite 5 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-40'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-41'>Siehe: <a href="http://wirtschaftslexikon.gabler.de/Definition/arbeitnehmerueberlassung.html?referenceKeywordName=Personalleasing" target="_blank">Definition Arbeitnehmerüberlassung / Personalleasing Gabler Wirtschaftslexikon</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-41'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-42'>Vergleiche: <a href="http://wirtschaftslexikon.gabler.de/Definition/arbeitnehmerueberlassung.html?referenceKeywordName=Personalleasing" target="_blank">Definition Arbeitnehmerüberlassung / Personalleasing Gabler Wirtschaftslexikon</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-42'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-43'>Vergleiche: 17.05.2010: Sebastian Knoppik: <a href="http://www.sueddeutsche.de/karriere/zeitarbeit-umstrittener-klebeeffekt-1.198221" target="_blank">&#8220;Umstrittener Klebeeffekt&#8221;</a> auf www.sueddeutsche.de <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-43'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-44'>Quelle: 17.05.2010: Sebastian Knoppik: <a href="http://www.sueddeutsche.de/karriere/zeitarbeit-umstrittener-klebeeffekt-1.198221-2" target="_blank">&#8220;Umstrittener Klebeeffekt&#8221;</a> auf www.sueddeutsche.de <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-44'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-45'>Vergleiche: 17.05.2010: Sebastian Knoppik: <a href="http://www.sueddeutsche.de/karriere/zeitarbeit-umstrittener-klebeeffekt-1.198221-2" target="_blank">&#8220;Umstrittener Klebeeffekt&#8221;</a> auf www.sueddeutsche.de <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-45'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-46'>Siehe: 06.01.2012: <a href="http://ig-zeitarbeit.de/artikel/11679" target="_blank">Zeitarbeitsbranche registriert steigende Übernahmequote</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-46'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-47'>Siehe: Georg-August-Universität Göttingen &#8211; <a href="http://www.uni-goettingen.de/de/350473.html" target="_blank">18/03/2012: Klebeeffekt der Leiharbeit hat sich etwas verstärkt</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-47'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-48'>Siehe: Zeitarbeit in Deutschland, Studie der IW Consult GmbH in Zusammenarbeit mit dem Institut der deutschen Wirtschaft Köln, Seite 32 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-48'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-49'>Quelle: Detlef Wetzel / Jörg Weigand: &#8220;Schwarzbuch Leiharbeit&#8221;, März 2012, IGM Eigenverlag, Seite 65 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-49'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-50'>Vergleiche: DA &#8211; Direkte Aktion &#8211; anarchosyndikalistische Zeitung &#8211; Juli/Augst 2001 &#8211; Nr. 146, Seite 5, &#8220;Moderne Sklaverei, Zeitarbeit &#8211; Beschäftigungsform von morgen? III. und letzter Teil: Zeitarbeit &#8211; in Zukunft auch Mittel zur Zwangsarbeit?&#8221; und: STATTZEITUNG Für Südbaden und gegen Friedensheuchlerei, Ausgabe MAI/JUNI/JULI 2003, Nr. 53, Seite 20, &#8220;Protestaktion gegen Zeitarbeit im Freiburger Arbeitsamt&#8221; und: de.indymedia.org Berlin: <a href="http://de.indymedia.org/2011/05/306539.shtml" target="_blank">Sightseeing zu den Sklavenhändlern, Robert Ortmann 02.05.2011</a> und de.indymedia.org <a href="http://de.indymedia.org/2010/05/280458.shtml" target="_blank">06.05.2010 Berlin: Aktionen gegen Zeitarbeit</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-50'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-51'>Vergleiche: <a href="http://de.indymedia.org/2012/05/329873.shtml" target="_blank">de.indymedia.org, 12.05.2012, M31 Bremen: Kundgebung gegen Leiharbeitsmesse</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-51'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-52'>Siehe: DA &#8211; Direkte Aktion &#8211; anarchosyndikalistische Zeitung &#8211; Juli/Augst 2001 &#8211; Nr. 146, Seite 5, &#8220;Moderne Sklaverei, Zeitarbeit &#8211; Beschäftigungsform von morgen? III. und letzter Teil: Zeitarbeit &#8211; in Zukunft auch Mittel zur Zwangsarbeit?&#8221; <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-52'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-53'>Quelle: 17.05.2010: Sebastian Knoppik: <a href="http://www.sueddeutsche.de/karriere/zeitarbeit-umstrittener-klebeeffekt-1.198221-3" target="_blank">&#8220;Umstrittener Klebeeffekt&#8221;</a> auf www.sueddeutsche.de <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-53'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-54'>Beispiel: <a href="http://www.derzeitarbeits-check.de/blog/index/missbrauch-von-zeitarbeitern-als-streikbrecher/" target="_blank">12.Sept.2012 &#8211; Missbrauch von Zeitarbeitern als Streikbrecher</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-54'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8509-55'>Beispiel: <a href="http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&amp;v=8snrJ7s1GCk#t=227s" target="_blank">Leiharbeit ist Sklavenarbeit &#8211; Youtube Video</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8509-55'>&#8617;</a></span></li>
</ol>
</div>
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</ol></p>
</div>
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		</item>
		<item>
		<title>Workforce Management im Inbound-Callcenter</title>
		<link>http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/10/31/workforce-management-im-inbound-callcenter/</link>
		<comments>http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/10/31/workforce-management-im-inbound-callcenter/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 31 Oct 2012 00:07:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>wp_admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Begriffe aus der Theorie]]></category>
		<category><![CDATA[Anrufvolumen]]></category>
		<category><![CDATA[Callcenter]]></category>
		<category><![CDATA[definition]]></category>
		<category><![CDATA[Echtzeitmanagement]]></category>
		<category><![CDATA[Inbound]]></category>
		<category><![CDATA[Inbound-Callcenter]]></category>
		<category><![CDATA[Personalbedarf]]></category>
		<category><![CDATA[Personaleinsatzplanung]]></category>
		<category><![CDATA[Prognose]]></category>
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		<category><![CDATA[Reporting]]></category>
		<category><![CDATA[Schichtplanung]]></category>
		<category><![CDATA[Workforce Management]]></category>
		<category><![CDATA[Ziel-Servicelevel]]></category>

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		<description><![CDATA[Das Arbeitsvolumen unterliegt im Outbound kaum Schwankungen1. Daher gestaltet sich die Personaleinsatzplanung in Outbound-Callcentern einfacher2, als in Inbound-Callcentern. Faktoren, die Call Center nicht immer beeinflussen können, können im Inbound innerhalb kürzester Zeit zu stark schwankendem Anrufvolumen führen3. Damit wird die &#8230; <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/10/31/workforce-management-im-inbound-callcenter/">Weiterlesen <span class="meta-nav">&#8594;</span></a><div class='yarpp-related-rss'>

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</ol>
</div>
]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<a class="wpptopdf" target="_blank" rel="noindex,nofollow" href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/10/31/workforce-management-im-inbound-callcenter/?format=pdf" title="Download PDF"><img alt="Download PDF" src="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/wp-content/plugins/wp-post-to-pdf/asset/images/pdf.png"></a><div class='wp_fbl_top' style='text-align:left'></div><p>Das Arbeitsvolumen unterliegt im <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/04/22/outbound/" target="_blank">Outbound</a> kaum Schwankungen<sup class='footnote'><a href='#fn-8396-1' id='fnref-8396-1'>1</a></sup>. Daher gestaltet sich die Personaleinsatzplanung in Outbound-Callcentern einfacher<sup class='footnote'><a href='#fn-8396-2' id='fnref-8396-2'>2</a></sup>, als in Inbound-Callcentern. Faktoren, die Call Center nicht immer beeinflussen können, können im <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/04/22/inbound/" target="_blank">Inbound</a> innerhalb kürzester Zeit zu stark schwankendem Anrufvolumen führen<sup class='footnote'><a href='#fn-8396-3' id='fnref-8396-3'>3</a></sup>. Damit wird die Planbarkeit des Personalbedarfs im Inbound deutlich erschwert<sup class='footnote'><a href='#fn-8396-4' id='fnref-8396-4'>4</a></sup>. Aus diesen Gründen hat sich (gemäß &#8220;Ausbildung im Dialogmarketing&#8221;<sup class='footnote'><a href='#fn-8396-5' id='fnref-8396-5'>5</a></sup>) folgendes Prozessmodell für die Personaleinsatzplanung in Inbound-Callcentern durchgesetzt:</p>

<table id="wp-table-reloaded-id-8-no-1" class="wp-table-reloaded wp-table-reloaded-id-8">
<thead>
	<tr class="row-1 odd">
		<th class="column-1"><center><b>Prozessmodell</b></center><br />
<center><b>Workforce Management (= Arbeitskräfteverwaltung) im Inbound Callcenter</b></center></th>
	</tr>
</thead>
<tbody>
	<tr class="row-2 even">
		<td class="column-1"></td>
	</tr>
	<tr class="row-3 odd">
		<td class="column-1"><center><b>Phase 1</b></center><br />
<center><b>Ziel-Servicelevel definieren</b></center></td>
	</tr>
	<tr class="row-4 even">
		<td class="column-1"><a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/04/22/servicelevel/">"Servicelevel"</a>: Wieviel Prozent der eingehenden Anrufe innerhalb einer bestimmten Zeit angenommen werden.<br />
<br />
Die Festlegung des optimalen <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/10/24/festlegung-eines-ziel-servicelevels-im-callcenter/">Ziel-Servicelevels</a> ist eine <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/01/22/operative-entscheidung-u-strategische-entscheidung/">strategische</a> Entscheidung, welche jedoch immer wieder der aktuellen Inbound-Situation angepasst werden muss. Die Wahl des optimalen Levels ist vor allem abhängig von:<br />
<ul>... dem Gesprächswert für das Unternehmen</ul><ul>... den Lohnkosten/Gehaltskosten</ul><ul>... den Kosten die durch die Telekommunikation verursacht werden</ul><ul>... der Anrufertoleranz (wie lange die Anrufer durchschnittlich bereit sind, in der Warteschleife zu warten)</ul><ul>... dem angestrebten Wettbewerbsvorteil durch den angebotenen Service</ul><br />
</td>
	</tr>
	<tr class="row-5 odd">
		<td class="column-1"><center><b>Phase 2</b></center><br />
<center><b>Forecasting</b></center></td>
	</tr>
	<tr class="row-6 even">
		<td class="column-1">"Forecasting" ist die möglichst präzise Vorhersage des zu erwartenden Anrufvolumens. Kalkulationsgrundlage bilden Vergangenheitswerte (stehen keine Vergangenheitswerte zur Verfügung, wird auf Erfahrungswerte anderer Unternehmen und der Fachabteilungen/Personal zurückgegriffen-- sowie auf Schätzwerte und Stichproben die in laufenden Projekten durchgeführt werden) welche analysiert werden. <br />
<br />
Die Vergangenheitswerte liefert hauptsächliche die <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/02/17/acd-automatic-call-distribution-das-anrufverteilsystem/">ACD-Anlage</a>. Hierzu gehören: <br />
<ul>... Anzahl eingegangener Anrufe</ul><ul>... Anrufzeitpunkte (Uhrzeiten)</ul><ul>... Anzahl Besetztzeichen</ul><ul><a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/04/22/lost-calls-lost-call-quote/">... Lost Calls</a></ul><ul><a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/04/22/average-handling-time-aht/">... AHT</a></ul><br />
<br />
Es werden Prognosemodelle angewendet, in der Annahme, dass es sich wiederholende, typische Anrufmuster gibt.<br />
Es gibt zwei Arten von Prognosemodellen die herangezogen werden:<br />
<ul>Erklärungsmodelle und</ul><ul>Zeitreihenmodelle</ul><br />
<ul>Erklärungsmodelle &rArr; 	Erkennung von Ursache und Wirkung &rArr; Erkennung von Abhängigkeiten (Zusammenhänge)</ul><ul>Zeitreihenmodelle  &rArr; Mittels statistischer Berechnungen werden Anrufmuster und Entwicklungstrends untersucht, mit dem Ziel die Untersuchungsergebnisse für in der Zukunft liegende Planungen zu verwenden.</ul></td>
	</tr>
	<tr class="row-7 odd">
		<td class="column-1"><center><b>Phase 3</b></center><br />
<center><b>Personalbedarfsermittlung</b></center></td>
	</tr>
	<tr class="row-8 even">
		<td class="column-1">Grundlage zur Ermittlung des Personalbedarfs bildet das Arbeitsvolumen. Im ersten Schritt wird die <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/04/22/average-handling-time-aht/">AHT</a>  berechnet. Die AHT ist ein Bestandteil der Formel zur Berechnung des Arbeitsvolumens:<br />
<img src="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/wp-content/uploads/2012/10/formel-arbeitsvolumen.jpg"/><br />
Das errechnete Arbeitsvolumen stellt jedoch eine Auslastung des Arbeitnehmers zu 100% dar und berücksichtigt weder Anrufverteilungen, Anrufspitzen oder Zeiträume mit geringem Anrufaufkommen. Sinnvoll ist jedoch eine Auslastung des Arbeitnehmers von höchstens 80%, damit genügend Puffer vorhanden ist, Freundlichkeit und Qualität im Kundenkontakt bestehen bleibt, und der Servicelevel aufrecht erhalten werden kann. <br />
Die Berechnung der Auslastung im Sinne der Personaleinsatzplanung berücksichtigt daher die Produktivzeit (da diese sich aus Gesprächszeit und Nachbearbeitungszeit zusammensetzt, ist dies der AHT-Wert)  und die Nettoarbeitszeit (diese setzt sich aus der Produktivzeit [Vergl. <a href="http://www.tse.de/papiere/call%20center%20und%20telekommunikation/CCKennzahlen.html">"Produktivität"</a>], der Anrufwartezeit und der <a href="http://www.zeit.de/karriere/beruf/2011-05/arbeitsrecht-arbeitszeit">Rüstzeit</a> zusammen):<br />
<img src="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/wp-content/uploads/2012/10/formel-auslastung.jpg" /><br />
Um den Personalbedarf exakter ermitteln zu können, werden Computersimulationen eingesetzt, die auf diverse, aufeinander aufbauende, Warteschlangenmodelle zurückgreifen:<br />
<ul><a href="http://www.marilla-bax.de/erlang-c.html">Erlang C</a> (Berücksichtigung der durchschnittlichen Wartezeit bis zur Anrufentgegennahme)</ul><ul><a href="http://www.amc-consult.de/hills-b.html">Hills B</a> (u.a. Berücksichtigung der Wiederanruferquote)</ul><ul>Merlang-Formel (u.a. Berücksichtigung von Auflegern und Besetztzeichen)</ul><br />
Mehr Informationen hierzu finden Sie in: "Call Center-Management und Mitarbeiterzufriedenheit - Eine theoretische und empirische Analyse. Diss. Univ. Hamburg", Yvonne Scupin, DUV in Kooperation mit Gabler, ab Seite 64.</td>
	</tr>
	<tr class="row-9 odd">
		<td class="column-1"><center><b>Phase 4</b></center><br />
<center><b>operative Schichtplanung</b></center></td>
	</tr>
	<tr class="row-10 even">
		<td class="column-1">In dieser Phase ist der benötigte Personalbedarf bereits bekannt. Dieser bildet die Grundlage für die Generierung der Arbeitsschichten je Planungsintervall. Schichtplanungen sind abhängig von diversen Planungsparametern wie: <ul>... den Öffnungszeiten des Unternehmens</ul><ul>... Arbeitsbeginne</ul><ul>... den rechtlichen Rahmenbedingungen (Arbeitsrecht, Tarifvertragliche Regelungen, Betriebsvereinbarungen, Besonderheiten der Nachtarbeit, Arbeitszeitgesetz, Jugendarbeitsschutzgesetz, Mutterschutzgesetz)</ul><ul>... Anzahl der maximal möglichen Schichten</ul><ul>... Zur Verfügung stehendes Budget</ul><ul>... Arbeitsorganisatorisches (z.B. Pausenregelungen, regelmäßige Meetings oder Schulungen)</ul></td>
	</tr>
	<tr class="row-11 odd">
		<td class="column-1"><center><b>Phase 5</b></center><br />
<center><b>Echtzeitmanagement</b></center></td>
	</tr>
	<tr class="row-12 even">
		<td class="column-1">Im Echtzeitmanagement müssen vom Teamleiter oder dem Supervisor Korrekturmaßnahmen im Tagesgeschäft durchgeführt werden. Bei dem Echtzeitmanagement handelt es sich also um einen Soll-Ist-Abgleich mit der Durchführung von Korrekturmaßnahmen bei dem Eintreten zufallsgesteuerter Ereignisse im Tagesgeschäft. Es gibt interne Faktoren (z.B. Krankheitsausfälle) und externe Faktoren (z.B. Stromausfall durch ein Gewitter), welche die besten Planungen gefährden und weshalb ein Echtzeitmanagement notwendig ist. <br />
<br />
Das Real-Time-Monitoring (Echtzeitmanagement) wird ermöglicht durch Workforce-Management-Systeme und Informationen welche die ACD-Anlage liefert (dies sind somit die Instrumente des Echtzeitmanagements). Real-Time-Monitoring unterscheidet in Volumenmonitoring und Ressourcenmonitoring. Das Volumenmonitoring gibt u.a. Aufschluss über den aktuellen Servicelevel, Aufleger, Warteschleifen und die Anzahl aktiver Gespräche. Das Ressourcenmonitoring zeigt an, wie viele Call-Center-Agents für eingehende Anrufe zur Verfügung stehen und in welchem Bearbeitungsstatus sich die Call-Center-Agents gegenwärtig befinden. <br />
<br />
<a href="http://de.pluspedia.org/wiki/Workforce-Management">Workforce-Managment-Systeme</a> unterstützen generell und umfassend in der Personaleinsatzplanung.</td>
	</tr>
	<tr class="row-13 odd">
		<td class="column-1"><center><b>Phase 6</b></center><br />
<center><b>Reporting</b></center></td>
	</tr>
	<tr class="row-14 even">
		<td class="column-1">Erkenntnisse aus dem Echtzeitmanagement werden mit Hilfe von Reportings genutzt um zukünftige Planungen zu optimieren. Außerdem sind Reportings ein Instrument der Qualitätskontrolle, mit welchem in der Regel auch Leistungs- und Verhaltenskontrollen der Mitarbeiter verbunden sind.   </td>
	</tr>
</tbody>
</table>

<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Quellenangaben:</strong></p>
<div class='footnotes'>
<div class='footnotedivider'></div>
<ol>
<li id='fn-8396-1'>Vergleiche: Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3, 1. Auflage 2008, Bildungsverlag Eins GmbH, Seite 15 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8396-1'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8396-2'>Siehe: <a href="http://www.cc-erfolg.de/?p=38" target="_blank">&#8220;Mut zum Wandel – von Inbound über Outbound zum Spezialisten am freien Markt. Inbound – und dann?&#8221;</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8396-2'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8396-3'>Vergleiche: Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3, 1. Auflage 2008, Bildungsverlag Eins GmbH, Seite 15 und  <a href="http://www.cc-erfolg.de/?p=38" target="_blank">&#8220;Mut zum Wandel – von Inbound über Outbound zum Spezialisten am freien Markt. Inbound – und dann?&#8221;</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8396-3'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8396-4'>Vergleiche: Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3, 1. Auflage 2008, Bildungsverlag Eins GmbH, Seite 15 und <a href="http://www.cc-erfolg.de/?p=38" target="_blank">&#8220;Mut zum Wandel – von Inbound über Outbound zum Spezialisten am freien Markt. Inbound – und dann?&#8221;</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8396-4'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8396-5'>Vergleiche: Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3, 1. Auflage 2008, Bildungsverlag Eins GmbH, Seite 16 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8396-5'>&#8617;</a></span></li>
</ol>
</div>
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</ol></p>
</div>
]]></content:encoded>
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		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Zielkonflikte in der Personaleinsatzplanung</title>
		<link>http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/10/24/zielkonflikte-in-der-personaleinsatzplanung/</link>
		<comments>http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/10/24/zielkonflikte-in-der-personaleinsatzplanung/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 24 Oct 2012 23:05:50 +0000</pubDate>
		<dc:creator>wp_admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Begriffe aus der Theorie]]></category>
		<category><![CDATA[Callcenter]]></category>
		<category><![CDATA[Inbound]]></category>
		<category><![CDATA[Outbound]]></category>
		<category><![CDATA[Personaleinsatzplanung]]></category>
		<category><![CDATA[Personalkosten]]></category>
		<category><![CDATA[Personalplanung]]></category>
		<category><![CDATA[Servicelevel]]></category>
		<category><![CDATA[Ziel-Servicelevel]]></category>
		<category><![CDATA[Zielkonflikte]]></category>

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		<description><![CDATA[Wie auch im Einzelhandel stellt in der typischen Kostenstruktur eines Callcenters der Personalbereich einen der größten Kostenfaktoren für das Unternehmen dar1. Die Personaleinsatzplanung (= Welche Callcenter Agents werden mit welcher Qualifikation zu welchem Zeitpunkt benötigt) ist somit ein wichtiges Element &#8230; <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/10/24/zielkonflikte-in-der-personaleinsatzplanung/">Weiterlesen <span class="meta-nav">&#8594;</span></a><div class='yarpp-related-rss'>

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<li><a href='http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/05/15/gesprachsleitfaden-gesprachsleitfaden-telefonskripte-im-dialogmarketing/' rel='bookmark' title='Gesprächsleitfaden: Gesprächsleitfäden (Telefonskripte) im Dialogmarketing'>Gesprächsleitfaden: Gesprächsleitfäden (Telefonskripte) im Dialogmarketing</a></li>
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</ol>
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<p>Im Zusammenhang mit der <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/10/24/festlegung-eines-ziel-servicelevels-im-callcenter/" target="_blank">Festlegung eines Ziel-Servicelevels</a> (dem ersten Schritt der Personaleinsatzplanung in Inbound-Callcentern)<sup class='footnote'><a href='#fn-8355-3' id='fnref-8355-3'>3</a></sup> soll durch den bestmöglichen Einsatz der verfügbaren Personalressourcen<sup class='footnote'><a href='#fn-8355-4' id='fnref-8355-4'>4</a></sup> auf der einen Seite eine hohe Erreichbarkeit (für die auf der Hotline anrufenden Kunden) geschaffen werden, auf der anderen Seite müssen aber die Personalkosten niedrig gehalten werden<sup class='footnote'><a href='#fn-8355-5' id='fnref-8355-5'>5</a></sup>. Hieraus resultiert ein Zielkonflikt in der Personaleinsatzplanung.</p>
<p>Ein weiteres Ziel der Personaleinsatzplanung ist es, motivierte Mitarbeiter einsetzen zu können. Es muss also das Arbeitsklima beachtet werden, es muss darauf geachtet werden, dass es zu keiner Überlastung des Einzelnen kommt, das jeder eingesetzte Callcenter Agent über die notwendigen Qualifikationen verfügt&#8211; und dessen persönlichen Restriktionen und Präferenzen beachtet werden.</p>
<p>Die Beachtung dieser drei Ziele bei der Personaleinsatzplanung im Callcenter:</p>
<ol>
<li>Umsatzmaximierung (Erreichen eines hohen Servicelevels mit hoher Servicequalität)</li>
<li>Niedrige Personalkosten</li>
<li>Mitarbeiterorientierung</li>
</ol>
<p>ist eine Herausforderung und ein Balanceakt für jeden Personalplaner<sup class='footnote'><a href='#fn-8355-6' id='fnref-8355-6'>6</a></sup>.</p>
<p>Während bei der Personaleinsatzplanung im <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/04/22/outbound/" target="_blank">Outbound</a> die Gesprächsdauer, das Arbeitsvolumen und die Menge der Telefonkontakte relativ genau bestimmt werden kann&#8211; und dadurch die Personaleinsatzplanung vereinfacht wird, gestaltet sich die Personaleinsatzplanung im <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/04/22/inbound/" target="_blank">Inbound</a> wesentlich schwieriger (schwankendes Anrufvolumen und größere Unterschiede in der Dauer einzelner Gespräche)<sup class='footnote'><a href='#fn-8355-7' id='fnref-8355-7'>7</a></sup>. Daher besteht insbesondere bei Inbound die Gefahr einer Unterbesetzung (hoher Stress für die Callcenter Agents &#8211; Ziel-Servicelevel kann nicht gehalten werden) oder einer Überbesetzung (zu niedrige Auslastung der Callcenter Agents).</p>
<p>Die Personaleinsatzplanung wird mit PEP abgekürzt<sup class='footnote'><a href='#fn-8355-8' id='fnref-8355-8'>8</a></sup>.</p>
<p><strong>Quellenangaben:</strong></p>
<div class='footnotes'>
<div class='footnotedivider'></div>
<ol>
<li id='fn-8355-1'>Vergleiche: Heinemeier, Limpke, Jecht: Handeln im Handel, 3. Ausbildungsjahr für die Ausbildung im Einzelhandel, Lernfelder 11-14, 3. überarbeitete Auflage 2010, Bildungshaus Schulbuchverlage / Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Seite 186 und Weiß, Kleer, Molz: Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3, Bildungsverlag Eins, 1. Auflage 2008, Seite 14 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8355-1'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8355-2'>Vergleiche: Heinemeier, Limpke, Jecht: Handeln im Handel, 3. Ausbildungsjahr für die Ausbildung im Einzelhandel, Lernfelder 11-14, 3. überarbeitete Auflage 2010, Bildungshaus Schulbuchverlage / Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Seite 187 und Mittelstand und Familie: &#8220;<a href="http://www.mittelstand-und-familie.de/personaleinsatzplanung-umsetzungsschritte/#Eckpunkte" target="_blank">Personaleinsatzplanung &#8211; Umsetzungsschritte</a>&#8221; <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8355-2'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8355-3'>Vergleiche: Yvonne Scupin: Call-Center-Management und Mitarbeiterzufriedenheit: Eine kausalanalytische Untersuchung, DUV in Kooperation mit Gabler, 1. Auflage Januar 2006, Seite 58 und Weiß, Kleer, Molz: Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3, Bildungsverlag Eins, 1. Auflage 2008, Seite 16 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8355-3'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8355-4'>Vergleiche: Heinemeier, Limpke, Jecht: Handeln im Handel, 3. Ausbildungsjahr für die Ausbildung im Einzelhandel, Lernfelder 11-14, 3. überarbeitete Auflage 2010, Bildungshaus Schulbuchverlage / Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Seite 186 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8355-4'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8355-5'>Vergleiche: Weiß, Kleer, Molz: Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3, Bildungsverlag Eins, 1. Auflage 2008, Seite 15 und Yvonne Scupin: Call-Center-Management und Mitarbeiterzufriedenheit: Eine kausalanalytische Untersuchung, DUV in Kooperation mit Gabler, 1. Auflage Januar 2006, Seite 58 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8355-5'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8355-6'>Vergleiche: Yvonne Scupin: Call-Center-Management und Mitarbeiterzufriedenheit: Eine kausalanalytische Untersuchung, DUV in Kooperation mit Gabler, 1. Auflage Januar 2006, Seite 58 und Weiß, Kleer, Molz: Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3, Bildungsverlag Eins, 1. Auflage 2008, Seite 15 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8355-6'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8355-7'>Vergleiche: Weiß, Kleer, Molz: Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3, Bildungsverlag Eins, 1. Auflage 2008, Seite 15 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8355-7'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8355-8'>Vergleiche: <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Personaleinsatzplanung" target="_blank">Wikipedia &#8211; Personaleinsatzplanung</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8355-8'>&#8617;</a></span></li>
</ol>
</div>
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<li><a href='http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/05/15/gesprachsleitfaden-gesprachsleitfaden-telefonskripte-im-dialogmarketing/' rel='bookmark' title='Gesprächsleitfaden: Gesprächsleitfäden (Telefonskripte) im Dialogmarketing'>Gesprächsleitfaden: Gesprächsleitfäden (Telefonskripte) im Dialogmarketing</a></li>
<li><a href='http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/02/01/gesetzliche-anderungen-im-outbound-und-ihre-auswirkungen/' rel='bookmark' title='Gesetzliche Änderungen im Outbound und ihre Auswirkungen'>Gesetzliche Änderungen im Outbound und ihre Auswirkungen</a></li>
</ol></p>
</div>
]]></content:encoded>
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		<title>Festlegung eines Ziel-Servicelevels im Callcenter</title>
		<link>http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/10/24/festlegung-eines-ziel-servicelevels-im-callcenter/</link>
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		<pubDate>Wed, 24 Oct 2012 20:06:32 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Bei der Personaleinsatzplanung im Inbound wird immer auch ein Ziel-Servicelevel festgelegt1 . Dies ist gar nicht so einfach, da das Anrufvolumen eines Callcenters Schwankungen unterliegt und die Gesprächsdauer (je nach Inbound-Projekt) nicht immer fest bestimmt werden kann. Der Servicelevel ist &#8230; <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2012/10/24/festlegung-eines-ziel-servicelevels-im-callcenter/">Weiterlesen <span class="meta-nav">&#8594;</span></a><div class='yarpp-related-rss'>

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<blockquote><p>den Punkt identifizieren, an dem [...] die Personalkosten möglichst gering, aber die Kundenzufriedenheit möglichst groß ist<sup class='footnote'><a href='#fn-8301-5' id='fnref-8301-5'>5</a></sup>.</p></blockquote>
<p>Denn umso höher die Erreichbarkeit sein soll, desto höher sind die damit verbundenen Personalkosten, da für die Realisierung eines hohen Servicelevels ein entsprechend hoher Personaleinsatz zur Notwendigkeit wird<sup class='footnote'><a href='#fn-8301-6' id='fnref-8301-6'>6</a></sup>. Zudem sollte die Wahl eines Ziel-Servicelevels von folgenden Faktoren abhängig gemacht werden<sup class='footnote'><a href='#fn-8301-7' id='fnref-8301-7'>7</a></sup>:</p>
<ul>
<li>Nutzen und Wert der Gespräche für das Unternehmen</li>
<li>Höhe der Lohn- und Gehaltskosten</li>
<li>Höhe der für das Unternehmen entstehenden Telekommunikationskosten</li>
<li>der Anrufertoleranz<sup class='footnote'><a href='#fn-8301-8' id='fnref-8301-8'>8</a></sup></li>
<li>Wartezeiten beim Wettbewerb um ggf. Wettbewerbsvorteile anzustreben</li>
</ul>
<div class="red-box">Es ist technisch möglich, den Kunden in der Warteschleife der Hotline die voraussichtliche Wartezeit anzusagen<sup class='footnote'><a href='#fn-8301-9' id='fnref-8301-9'>9</a></sup>. Dies hat nicht nur den Vorteil, dass es ein Serviceaspekt ist um <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/04/22/lost-calls-lost-call-quote/" target="_blank">Lost Calls</a> zu vermeiden<sup class='footnote'><a href='#fn-8301-10' id='fnref-8301-10'>10</a></sup>, es wird ab dem 01.Juni.2013 ohnehin verpflichtend<sup class='footnote'><a href='#fn-8301-11' id='fnref-8301-11'>11</a></sup> sein.</div>
<div class="green-box"><strong>Kurz und Knapp:</strong></p>
<ul>
<li>Was ist ein Servicelevel?</li>
<li>Was sind die Vor- und Nachteile eines hohen Servicelevels?</li>
<li>Was sind die Vor- und Nachteile eines niedrigen Servicelevels?</li>
</ul>
<p><strong>Lesen Sie dies <a href="http://dialogmarketing.anarcho-versand.de/2011/02/18/kurz-und-knapp-was-ist-ein-servicelevel-vorteile-und-nachteile-eines-hohen-servicelevels-vorteile-und-nachteile-eines-niedrigen-servicelevels-im-callcenter/" target="_blank">hier</a>.</strong> </div>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Quellenangaben:</strong></p>
<div class='footnotes'>
<div class='footnotedivider'></div>
<ol>
<li id='fn-8301-1'>Vergleiche: <a href="http://www.peter-hoefl.de/downloads.html" target="_blank">www.peter-hoefl.de</a>: <a href="http://www.peter-hoefl.de/downloads/Personaleinsatz.pdf" target="_blank">Personaleinsatz im Callcenter</a> und Weiß, Kleer, Moll: Ausbildung im Dialogmarketing Band 3, Bildungsverlag Eins, 1. Auflage 2008, Seite 16 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8301-1'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8301-2'>Vergleiche: <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Servicelevel" target="_blank">Servicelevel &#8211; Wikipedia</a> und Weiß, Kleer, Moll: Ausbildung im Dialogmarketing Band 3, Bildungsverlag Eins, 1. Auflage 2008, Seite 16 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8301-2'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8301-3'>Erläuterung: Ein Servicelevel von 80/20 bedeutet, dass 20% der Anrufer länger als 20 Sekunden in der Warteschlange einer Hotline warten müssen bis ein Callcenter Agent den Anruf entgegennimmt und das 80% der Anrufer weniger als 20 Sekunden in der Warteschlange einer Hotline warten müssen. <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8301-3'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8301-4'>Vergleiche: <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Servicelevel" target="_blank">Servicelevel &#8211; Wikipedia</a> und Weiß, Kleer, Moll: Ausbildung im Dialogmarketing Band 3, Bildungsverlag Eins, 1. Auflage 2008, Seite 16 und <a href="http://thetaylorreachgroup.com/2010/06/25/operational-indicators-%E2%80%93-service-level-asa/" target="_blank">The Taylor Reach Group INC schreibt im Blog</a>, Zitat: &#8220;<strong>Target Service Level: </strong>Many contact center managers simply assume that a target Service Level of 80 -20 is the industry standard and therefore use that as their own target.&#8221; <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8301-4'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8301-5'>Quelle: <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Servicelevel" target="_blank">Servicelevel &#8211; Wikipedia</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8301-5'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8301-6'>Vergleiche: Weiß, Kleer, Moll: Ausbildung im Dialogmarketing Band 3, Bildungsverlag Eins, 1. Auflage 2008, Seite 17 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8301-6'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8301-7'>Vergleiche: Weiß, Kleer, Moll: Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3, Bildungsverlag Eins, 1. Auflage 2008, Seite 17 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8301-7'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8301-8'>Erläuterung: Mit der Anrufertoleranz ist Dauer gemeint, die ein Kunde durchschnittlich bereit ist, in einer Hotline zu warten bis er auflegt (Lost Call). <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8301-8'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8301-9'>XING &#8211; <a href="http://www.xing.com/net/callcenter/technologie-499/ansage-der-warteposition-und-durchschn-wartezeit-in-der-warteschleife-13115873" target="_blank">Diskussion aus dem Jahr 2008</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8301-9'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8301-10'>Vergleiche: Weiß, Kleer, Moll: Ausbildung im Dialogmarketing, Band 3, Bildungsverlag Eins, 1. Auflage 2008, Seite 17 <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8301-10'>&#8617;</a></span></li>
<li id='fn-8301-11'>Vergleiche: <a href="http://www.planet33.com" target="_blank">www.planet33.com</a>: <a href="http://www.planet33.com/de/Produkte/phone/Kostenlose_Warteschleifen.htm" target="_blank">Kostenlose Warteschleifen &#8211; Gesetzliche Änderungen</a> <span class='footnotereverse'><a href='#fnref-8301-11'>&#8617;</a></span></li>
</ol>
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